高二下册《乙烯》公开课教案下载

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三、学情分析：

学生在初中学习物质分类的时候对有机物有了简单的了解，但并没有去深入的了解有机物的结构、性质等。高中时学生在《必修2》第一节学习甲烷和烷烃的性质，学生能初步从组成和结构的角度认识甲烷的性质，但需要对“结构与性质”的关系进一步深化认识，同时，学生能从生活实际出发，认识乙烯的广泛应用，再学习它们的性质，能强化理论与实际的关系。

四、教学与评价目标：

（一）教学目标

1.通过球棍模型构建乙烯的微观结构，能从物质的微观层面理解其组成、结构和性质的练习，形成结构决定性质，性质决定应用的观念。

2.通过类比甲烷的性质，对比学习乙烯的结构及性质。

3.通过了解生活中的乙烯制品，认识化学对社会发展的重大贡献，能运用已有知识和方法综合分析化学过程对自然可能带来的各种影响，强化社会责任感。

4.通过阅读资料，初步学会收集信息的能力。

（二）评价目标

1.通过类比甲烷的性质，对比学习乙烯的结构及性质，诊断掌握学习烯烃性质的方法，建立学习有机化学的重要思想“结构决定性质，性质决定用途。”

2.通过对丙烯加成反应的书写，诊断学生对由乙烯到烯烃这类物质性质的掌握水平。

五、法制教育渗透

为落实科学发展观，建设资源节约型和环境友好型社会，从源头上采取有力措施，督促企业生产耐用、易于回收的塑料购物袋。促进资源综合利用，保护生态环境，进一步推进节能减排工作，经国务院同意，就严格限制塑料购物袋的生产、销售、使用等有关事项通知如下：

按照国务院办公厅下发的《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》，从2008年6月1日起，在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于0.025毫米的塑料购物袋；所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋。在教育中宣传减少使用塑料购物袋等一次性制品，倡导中小学生在日常行为中坚持节约环保理念。

六、教学重难点

（一）教学重点：乙烯的加成反应

（二）教学难点：乙烯结构与性质的关系

七、教学准备：

多媒体、化学模型、实验视频录制、生活用品、信息资料、乙烯制品。

八、教学特色简述：

基于化学学科核心素养，引导学生关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。所以在这里设计乙烯教学过程时，我选择以资料的形式让学生课前对乙烯的相关信息进行了解，不止为本节课学习做准备，关键的在于提高学生的素养，培养学生阅读、提取信息的能力。同时，展示生活生产中的乙烯制品，让学生感受化学在生活中的重要作用。化学实验学生一直认为是一件很遥远的事情，为了让学生感受到化学就在我们的身边，于是，我提前在实验室做了石蜡油分解实验，展示了实验的课操作性，也让学生更亲切。为了能让学生更直观的感受化学的微观变化，我用了手指操来模拟加成反应发生的过程，亲身体验后，能对加成反应理解更深。最后，通过有奖竞答，让学生在活动中学习，创建快乐的学习氛围，乐中学，乐中做，已检测学生对本节知识的技能要求掌握情况。最后，以视野拓展的方式让学生对本节所涉及的社会问题去进一步的查阅资料学习，增强社会责任感。

九、教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动