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拓展型课程《苯酚》精品教案优质课下载
3．情感目标：通过实验来研究苯酚这一新物质的学习过程，来培激发学生发现问题、解决问题的学习兴趣；同时培养学生的创新精神和团结协作精神。
【教学重、难点】
重点：苯酚的化学性质
难点：设计验证探究苯酚性质
【教学方法】实验探究、讨论分析、归纳总结
【教学流程】
【教学过程】
[温故知新] 复习导入新课，引出酚的定义
[展示] 展示学生自做苯酚模型，掌握苯酚结构
[实验探究] 少量苯酚 加2mL水 混浊 澄清 冷却 混浊（待用）
[得出苯酚的溶解性及其随温度的变化]
[总结] 苯酚物理性质
[实验探究] 苯酚的酸性
SHAPE ﹨ MERGEFORMAT
＋ NaOH ＋ H2O
[现象分析]分析实验现象得出苯酚弱酸性，同时写出所做实验的化学反应方程式。
[误区警示]苯酚不使酸碱指示剂变色；苯酚与二氧化碳反应，无论二氧化碳是否过量都生成NaHCO3。
[了解掌握]由苯酚弱酸性介绍苯酚的俗名：石碳酸。
[思考交流]醇和酚的官能团都是羟基，为什么醇显中性，而酚却显酸性？
[重要结论]有机物分子中“基团”相互影响，苯环使羟基上的氢原子活性增强，更易电离，表现出一定的酸性。
[过渡启下]羟基是否影响苯环的性质？
[实验探究]苯酚与浓溴水的反应
[现象分析] 1.看到白色沉淀现象的，对比苯不与溴水反应分析，为什么苯酚与溴水能反应？
2.有的学生看到有白色沉淀生成，有的同学一开始见到白色沉淀，但振荡试管后，沉淀又消失了，分析出现两种不同显现的原因。
[讨论结果]1.羟基使苯环邻、对位氢原子活泼性增强易取代