必修1《第二单元铁、铜的获取及应用》集体备课教案设计

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2、过程与方法

体验实验学习的一般方法：将实验探究与讨论交流密切结合；

学习运用比较、归纳、分析、综合的学习方法

3、情感态度价值观

养成务实求真、勇于探索的科学态度，重点培养学生“主动参与、乐于探究、交流合作”的精神

教学思想：用学生自己探究的方式得出物质的性质，让学生亲身体验科学探究过程，培养学生的科学素养，激发学生学习兴趣。

教学方法：利用实验探究、设疑、讨论、合作、交流、展示、反馈、评价。

教学重点：氢氧化铁的性质，Fe2+、Fe3+的转化。

教学难点： Fe2+、Fe3+的转化。

教学用品：投影仪、盐酸、NaOH溶液、FeSO4溶液、FeCl2溶液、FeCl3溶液、还原铁粉、KSCN溶液

主要探究教学过程：

教学环节教师活动学生活动设计意图引入操作：利用Fe3+与SCN-的反应表演小魔术。

讲述：这并不是什么魔术，只是Fe3+的一种特殊性质。

板书：铁的化合物观察激发兴趣复习提问：说出你了解的铁的氧化物的名称，并写出它们的化学式。

板书：1、氧化物

FeO

Fe2O3

Fe3O4回忆并说出铁的氧化物的名称，写出它们的化学式从学生已知的知识入手思考交流讲述：铁的氧化物的用途倾听激发兴趣布置任务：观察铁的三种氧化物，并总结他们的物理性质

板书：(1)物理性质观察、总结并记录认识物质第一步，观察并总结物理性质提问：

1、铁的氧化物所属物质类别？

2、铁的氧化物的化学性质？

3、写出FeO和Fe2O3与酸反应的离子方程式。

板书：碱性氧化物

(2) 化学性质

FeO+2H+=Fe2++H2O