《第三单元从微观结构看物质的多样性》优质课教案下载

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三、学情分析：

学生在前面学习了同素异形现象和同分异构现象，知道了单质的多样性和化合物的多样性，本节课将要学习晶体的多样性。本节内容在离于键、共价键、分子间作用力等内容之后，学生完全可以理解构成物质的微粒，以及微粒之间存在着不同的作用力。学生的障碍点是：晶体物理性质与微粒间作用力的关系。

四、教学目标：

1、宏观辨识与微观探析方面：

①通过观察晶体图片，知道晶体具有规则几何外形；

②判断四类常见晶体构成微粒、微粒间作用力,了解其对某些物理性质的影响。

2、证据推理与模型认知方面：

①识别常见晶体的结构模型 ；②根据晶体宏观性质判断其晶体类型。

3、科学态度与社会责任方面：

利用网络资源了解晶体学领域的发展,赞赏化学对社会发展的重大贡献。

教学重难点

重点:从微观角度揭示晶体结构及晶体性质的一般特点。

难点:理解晶体类型与晶体结构、性质的关系。

五、教学方法：类比法、问题组探究法、讲授法、实验视频、模型展示、列表法。

六、教学过程：

（一）晶体含义

【类比】通过“大阅兵”和“积木”感知晶体中微粒排列的规律性和多样性。

【提出问题】为什么晶体有规则的几何外形？而不同晶体的外形又往往不同？

【学生甲】晶体内部的微粒可能和大阅兵的队形一样，排列整齐有规律，所以晶体外形有规则；

【学生乙】积木不同的组合可以搭成不同形状的固体，微粒排列的方式不同可能导致晶体的形状不同。

（二）四大晶体类型

1、【实验激疑】播放熔融的NaCl导电视频。引出NaCl晶体中存在Na+、Cl-。

【问题组一】1、NaCl晶体为什么不导电？

2、NaCl为什么在熔融状态下能导电？

3、NaCl熔化时破坏了什么作用力？破坏它所需的能量是高是低？