《第三单元从微观结构看物质的多样性》公开课教案下载

《第三单元从微观结构看物质的多样性》公开课教案优质课下载

运用球棍模型，利用碳的成键特点与成键方式的知识，理解组成相同的分子由于原子间的成键方式、排列顺序不同可以形成不同的物质。

运用电脑图片，向学生展示一些常见的晶体；

运用三维空间结构模型，向学生展示一些晶体的微观结构；情感态度与价值观目标学生在动手制作丁烷的同分异构体球棍模型的过程中加深了对原子的不同连接方式和连接顺序的印象，体会化学学习的趣味性和科学性，同时增强动手能力和合作精神；使学生在丰富的教学活动中认识“物质的结构决定性质，性质体现结构”这一观点。

培养学生自觉地在事物的实质和现象之间建立联系，训练透过现象看本质的思维方式，培养高品质的思维能力。教学重难点重点同素异形现象、同分异构现象、认识不同类型的晶体。　难点同分异构体模型的组建；同位素、同素异形体、同分异构体的辨别。理解晶体微观结构和物理性质的联系。教学策略与 设计说明在传统的教学模式中，这是比较容易把握的一节课。但是想要突出学生的主体地位，发展学生的创新精神和实践能力，在教学设计上就需要做很大的调整，以达到研究性学习的目标指向，即：①获得亲身参与研究探索的体验；②培养发现问题和解决问题的能力；③培养收集、分析和利用信息的能力；④学会分享与合作；⑤培养科学态度；⑥培养对社会的责任心和使命感。为此，我尝试用探究性学习的方法设计这节课。教学过程导入新课

【图片展示】

【提问】在上面的图片中，同学们看到了几种物质，它们有什么联系？

【回答】图中展示的是金刚石和石墨两种物质，它们都是碳的单质。

推进新课

【板书】一、同素异形现象、同素异形体

1、同一种元素能够形成几种不同的单质，这种现象称为同素异形现象。

2、同一种元素形成的不同单质互称为同素异形体

实例展示认识同素异形体 ：

（1）碳元素的不同单质：金刚石、石墨、足球烯等。

[展示]金刚石、石墨、足球烯的三维空间结构模型。

（2）氧元素形成的单质-----氧气和臭氧。

【展示】氧气和臭氧的结构模型。

【交流与讨论】观察下表，思考同素异形体中“同”“异”都体现在哪些方面？

O3

O2

色、嗅、态

通常为一有特殊臭味的淡蓝色气体

通常为一无色无气味的气体

溶解度（水中）

大

小