《第一单元化石燃料与有机化合物》优质课教案下载

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鉴于学生已通过甲烷的学习对结构决定性质有了初步的认识，采用探索搭建两碳四氢分子结构模型的基础上类比乙烷推测乙烯的可能性质，通过活动探究认识乙烯的化学性质与碳碳双键结构的关系，并借助乙炔结构与性质关系这一新情境中的问题解决，深化对结构决定性质的进一步认识，学习对比与迁移、观察与思考，分析与求证、交流与合作等科学方法。培养学生模型认知与科学探究能力。

③学科认知的情感价值

通过本课时的学习,不仅让学生认识乙烯这一重要化工基础原料的性质,初步掌握有机化学学习的一般方法,还能培养学生热爱科学、勇于探究的科学精神和态度，理解科学、技术、社会、环境的关系，养成与自然和谐相处的生活态度，提高绿色化学和可持续发展的意识，增强社会责任感。

二、学情分析

①知识基础：

学生已经学习了甲烷及其同系物的有关知识，初步了解性质与结构之间的关系。也掌握了碳的四价理论，这为本节课的学习垫定了知识基础。

②能力基础：

学生初步能用结构式、电子式、结构简式表示有机物结构，也掌握了研究物质性质的一般步骤，并初步具备了实验观察能力、实验探究能力、推理能力和合作学习能力。

③潜在困难：

从学生认知角度来看，对有机物结构与性质的关系认识比较粗浅，不了解物质的空间结构，对有机反应产物的判断和结构式、结构简式书写还比较困难。

根据高中化学学科教学指导意见有关内容，设计本节课的教学目标如下：

三、教学目标

1.知识与技能目标

（1）认识乙烯的分子组成、结构，了解乙烯的物理性质。

（2）掌握乙烯的化学性质。

（3）了解乙烯的重要用途。

2.过程与方法目标

（1）通过结合模型对乙烯分子结构的有序推理过程，培养学生模型认知能力、抽象思维和逻辑思维能力以及三维空间想象能力；

（2）利用乙烯和乙烷结构与性质的比较，培养思辨能力。

（3）通过自主实验和观察研究，分析结构与性质内在因果关系和本质联系，培养学生实验探究能力，学习研究化学问题的一般方法和思维路径。

3.情感态度价值观目标

（1）通过图片、实物、实验现象等让学生感受有机化学学科魅力及化学对人类生产、生活的贡献，激发学生学习的兴趣，调动内驱力，形成热爱科学，勇于探索的精神。

（2）让学生体会乙烯在生活中扮演的重要角色，增强将化学知识应用于生产、生活实际的意识，感知绿色化学的理念。

四、教学方法

采用“类比→猜测→探究→验证”的教学形式，结合模型认知、实验探究和小组合作，引导学生自主学习，促进知识的内化建构和学习力的提升，培养学生化学学科素养；通过链接生活、氯乙烷合成路径的选择、乙烯用途的介绍，让学生了解生活中的化学，提高学生化学学习兴趣，形成热爱科学、崇尚科学、用于探究的科学精神。