选修实验化学《阿司匹林的合成》优质课教案设计

选修实验化学《阿司匹林的合成》教案优质课下载

1．知道阿司匹林制备的实验方法及其反应原理；

2．了解有机化合物的合成，熟悉有机化合物的分离、提纯等方法。

过程与方法

1．通过课前学生自主搜集资料，课堂中展示资料，培养学生筛选、分析数据能力；

2．通过红外光谱、核磁共振谱仪器的介绍，培养学生对科学的兴趣。

情感态度与价值观

了解化学为人类可持续发展做出的重要贡献，培养良好的社会责任感；

增强化学科学素养。

素养

科学精神与社会责任感；

证据推理与模型认知。具体教学实施过程教学环节教师活动学生活动设计意图引入展示化学史话1、2、3，提出水杨酸来历和问题1。倾听、思考水杨酸的药效，初步认识水杨酸。激发学习兴趣。衔接信息提示：水杨酸的镇痛药效是苯环上的羧基决定，提出问题2。思考：据临床观察，直接服用水杨酸有严重的胃肠道反应，为什么？解决办法？回忆官能团（结构决定性质）决定化学性质科学思维方法。引发思考展示 SHAPE ﹨ MERGEFORMAT 。如何解决严重的胃肠道反应缺陷？经历遇到化学问题，运用知识解决问题的科学发展过程。信息提示展示化学史话4、5，给出德国化学家霍夫曼把水杨酸中的羟基乙酰化的信息以及给出乙酸酐和乙酰水杨酸的结构简式。思考：书写乙酰水杨酸和乙酸酐反应化学方程式。霍夫曼这样处理的优点？对水杨酸的镇痛药效有无影响？符号表征阿司匹林合成化学方程式，经历乙酰水杨酸合成不断发展的科学过程。信息提示展示阿斯匹林的药理作用。倾听，记忆。认识乙酰水杨酸的巨大药理作用。衔接乙酰水杨酸有如此广泛的药理作用，其合成的具体步骤如何。了解乙酰水杨酸的药理作用。有机合成的发展对人类世界的巨大作用，感受有机合成的魅力。乙酰水杨酸合成提出问题3-10。

思考问题3-10。理解阿司匹林合成原理及具体实验操作。阅读课本92页提出问题11-13。四人一小组交流讨论思考问题11-13，书写化学方程式。符号表征阿司匹林合成提纯的方法，符号表征杂质聚合物结构简式。乙酰水杨酸分离提纯提出问题14-16。

思考问题14-16。理解阿司匹林提纯的实验方法、操作、添加试剂作用。阅读课本94、14页提出如何获得纯净干燥产品。思考重结晶在分离提纯中作用；干燥产品具体方法。理解性质决定用途及保存方法。课堂小结知识和学科思想小结，有机合成的核心指标：产率多、纯度高。学生倾听，理解有机合成核心观念。总结提升为下节课作铺垫。拓展视野现代有机合成之父伍德沃德“在上帝创造的自然界旁边，化学家又创造了另一个世界。”教师：神奇出自平凡，创新源自思考和需求，这就是有机合成的魅力！学生倾听，感受有机合成无穷魅力。感受有机合成的发展对人类世界的巨大作用及有机合成的无穷魅力。

后续课程设计思路本节课以阿司匹林的合成为主体，以化学史话为教学线索，着重介绍了阿司匹林的合成方法，使学生了解不同科学家对阿司匹林合成药效改进所做出巨大贡献，为学生树立了崇高的科学榜样，渗透青少年科学社会责任感这一核心素养。讲授实验原理、提纯分离知识，落实官能团结构决定性质，性质决定用途的模型认知素养，后续将继续介绍对氨基苯磺酸的合成知识，并尽可能地将课堂交给学生。

阿司匹林的合成（一课时）

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