苏教2003课标版《第一单元化学反应中的热效应》优质课教案下载

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3.能正确分析测定反应热时误差产生的原因，并能采取适当措施减小误差。

（二）素养培育

1.学会用观察、实验探究等方法获取信息、理解信息。通过手持技术实验中和热的测定的原因分析，培养学生的证据意识，能基于证据对物质的变化提出分析推理加以证实或证伪。

2.通过实验探究和研究性学习活动培养学生科学探究与创新意识。

3.列举生活实例和能源发展里程碑，让学生深刻认识化学对创造更多物质财富、满足人民日益增长的美好生活需要的重大贡献；具有节约资源、保护环境的可持续发展意识。

4.利用学业诊断数据，实施精准教学培养学生严谨求实的科学态度，促进学生的自我剖析和认识，建构科学探究与问题解决能力的发展。

二、学情分析

知识基础：学生对化学反应过程中热量的变化有深刻的认识，但是对化学反应中的能量的定量测量缺乏理性认识。学生渴望利用所学化学知识解决生活中的实际问题。

学情及年龄特征：学生对生活中的实例有浓厚的探究兴趣，对未知知识和应用有强烈的探究欲。

三、教学重难点

1.分析化学反应中和热效应与焓变的关系。

2.实验误差分析。

五、教学过程

教学

环节教师活动学生活动设计

意图

课堂导学

课堂引入【回顾】课前预习作业完成情况，并针对学业诊断数据提出对应的教学重难点目标

【引入】流浪地球。

【提问】男主角如何知道，30万吨燃料的燃烧足以驱动空间站到达火星？

【讲述】以中和热为例，如何定量测量反应热

观看并思考国际空间站上30万燃料燃烧放热的原理

由学业诊断数据提出对应的精准化教学

进入课题，让学生初步建立能量与化学反应的思想。化学与生活息息相关，激发学生的学习兴趣

原理分 析