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《第三节氧化还原反应》教案优质课下载
技能
1 能够利用化合价升降，判断反应是否为氧化还原反应。
2 对于简单的氧化还原反应能够找出氧化剂和还原剂；能列举中学阶段常用的氧化剂和还原剂。
过程与
方法
1通过对问题的思考与讨论，培养学生善于思考、勇于解决问题的能力。
2通过探究活动，初步学会运用观察、实验等方法获取信息，并能利用所获取信息设计实验方案，即对信息进行加工的能力。
情感、态度
与价值观
1通过创设问题情景，引导学生积极思维，激发学生学习化学的兴趣。
2培养学生严谨的科学态度和合作精神，体验探究过程，激发学习化学兴趣。
3培养学生全面看问题以及对立统一的辩证唯物主义观点，帮助学生树立正确的世界观。
三、学习者特征分析 初三化学教材对氧化还原反应的知识介绍较简单，即“物质跟氧发生的反应属于氧化反应，氧气是一种常见的氧化剂。”和“含氧化合物里的氧被夺去的反应叫做还原反应。”因此，教师引入新型氧化还原反应，可以使学生对以往氧化还原反应的判定产生疑问，通过思考与讨论，从化合价的角度去分析氧化还原反应，最后从本质上理解氧化还原反应。
四、教学策略选择与设计 教师的教是为了不教，教师要教给学生的是如何学习。当他们学会了学习的方法，他们就能进行终身的、连续的学习，就符合了现在社会发展的需要，也就能适应当前社会的发展。在高一的起始阶段应该注重培养学生的学习习惯，使他们学会学习，学会管理自己，学会控制自己。
五、教学重点及难点教学重点
教学重点：
1 利用氧化还原反应的特征判断氧化还原反应。
2 氧化剂和还原剂的确定。
教学难点：
氧化还原反应中氧化剂和还原剂的确定
六、教学过程教学过程师生活动教学意图?
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新课引入
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