《第三节化学键》优质课教案下载

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三、教学目标

1.知识与技能：

（1）通过分析实例了解离子化合物的概念，并能识别典型的离子化合物。

（2）了解离子键形成过程和形成条件，为学生对物质形成奠定理论基础。

（3）能用电子式表示常见物质的组成，以及常见离子化合物的形成过程。

2.过程与方法

通过学生对离子键的认识与理解，培养学生的抽象思维能力；通过电子式的书写，培养学生的归纳比较能力，通过微观的结构模型培养学生的空间想象能力 。

3．情感态度与价值观

（1）通过对离子键形成过程的分析，培养学生质疑 求实 创新的精神。

（2） 在学习过程中，激发学生的学习兴趣和求知欲。

（3） 培养学生从宏观到微观 从现象到本质的认识事物的科学方法。

四、课堂教学设计

提出问题——实验——化学语言表征——原理抽象——得出结论（离子键的定义）——离子键的形成——离子键的实质——构成离子键的粒子的特点——离子化合物的概念——用电子式表示离子键的形成。

五、课时安排 ： 1课时

六、教学过程设计

教师活动学生活动设计意图【引入】我们目前已经发现了一百多种元素，然而这一百多种元素组成物质的种类却数以千计。那么元素的原子是通过什么作用形成的呢？思考、回答：

形成世界的物质虽然很多，但是它们的形成方式主要只有2类：离子键和共价键。通过提问导入，引导学生积极思考，进入课堂。

【演示实验】播放钠与氯气反应的视频，观察实验现象。请把完成课本19页的表格。现象及反应方程式。

【提问】请分析钠和氯气反应的微观过程。Na和Cl如何达到稳定结构，Na+和Cl-之间只有吸引力么？

认真观察实验，分析、思考发生的现象。完成表格

现象：产生黄色火焰，有白烟生成。反应方程：

1.写出Na和Cl原子结构示意图

2.思考、讨论、分析、得出结论。

通过现象，探究本质，从感性认识到理性认识，从宏观的实验现象到微观的反应机理过渡。激发学生学习兴趣和求知欲。培养学生学习化学的方法。

【提问】什么是离子键？离子键是如何形成的？什么是离子化合物？哪些元素的原子可以形成离子化合物？写出几种典型的离子化合物的化学式。【总结】一、离子键：