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人教2003课标版《第三节化学键》集体备课教案优质课下载
分析本节课是物质结构中的一部分，学生通过学习能进一步认识性质和结构的关系。由于前面已学习了元素周期表，学生可以根据元素周期表的位置与原子结构和元素性质的关系，分析离子键的形成。
本节内容主要从物质的微观组成方面学习微观微粒间构成宏观物质时的粒子间作用力---化学键。共分三部分：第一部分 离子键的含义与表达；第二部分 离子化合物的定义与范围；第三部分 电子式定义及表达。学生
分析 学生在初中已学习了物质的微观构成，知道物质是由原子，分子或离子构成，原子可通过得失电子，或共用电子对构成物质。简单分析离子化合物的形成过程，能画出微粒结构式意图。我校学生基础知识两极分化较大，部分学生空间想象能力、对抽象理论知识理解能力较弱。必须设法把理论直观化，化难为易，充分调动学生兴趣，使之主动投入到整个教学过程中才能取得较好的效果。教
学
目
标知识
与
技能
1.通过氯化钠的形成理解离子键的定义及形成条件；
2.能用电子式表示离子化合物的形成过程。过程
与
方法1.通过离子键的学习，培养对微观粒子运动的想像力；
2.通过学生对离子键的认识与理解，培养抽象思维能力；
3.通过电子式的书写，培养学生的归纳比较能力。情感
态度
价值观1.认识事物变化过程中量变引起质变的规律性；
2.培养从宏观到微观，从现象到本质的认识事物的科学方法。 教学
重难点
分析教学
重点1.离子键的概念；
2.电子式表示微观粒子的方法。教学难点难点1.电子式；
2.用电子式表示物质的形成过程。解决
办法微观分析法教学
策略小组合作讨论法、归纳法、分析法教学
资源1.课本资源