人教2003课标版《第三节化学键》优质课教案设计

人教2003课标版《第三节化学键》教案优质课下载

二、过程与方法

??通过对离子键形成过程中的教学，培养学生抽象思维和综合概括能力；培养学生用对立统一规律认识问题；由个别到一般的研究问题的方法；

三、情感态度价值观

1、结合教学培养学生认真仔细、一丝不苟的学习精神

2、在学习过程中，激发学生的学习兴趣和求知欲。?

3、通过氯化钠的形成培养学生从宏观到微观，从现象到本质的认识事物的科学方法。?

【教学重点】

离子键的概念和形成过程

【教学难点】

用电子式表示离子化合物的形成过程

【教学过程】

教师活动学生活动设计意图[引入、设问]前面我们刚刚学习了元素周期表，从中我们可以知道，到目前为止，已经发现的元素有多少种？

1.为什么一百多种元素可形成千千万万种物质？

2.化合物中原子为什么总是按一定数目相结合？ 思考、回答：

一百多种

设置问题，激发学生求知欲。

板书：第三节 化学键

第一课时 离子键教学过程：引入]通过上学期的学习我们知道钠能在氯气中燃烧生成氯化钠。今天老师就用视频让同学们见证一下这个实验事实（播放视频）。

引导学生观察实验现象，注意实验操作细节

我们需要透过现象去挖掘它的本质。钠和氯为什么能结合生成氯化钠？（从微观角度分析）

学生观察、记录实验现象并写出化学方程式

产生黄色火焰，有白烟生成。

培养学生准确严谨的科学态度。

[组织讨论]原子结构。不错。同学们真是活学活用。从微观的角度来分析我们宏观看到的实验事实。这是我们解释化学问题的一种常用方法。那具体怎么解释呢？请同学从电子得失角度分析钠和氯气生成氯化钠的过程。

［投影］视频演示NaCl的微观形成过程