《第一节化学能与热能》集体备课教案设计

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(3)通过实例和实验了解化学能与热能的相互转化，了解化学能转化为热能在生产和生活中的应用及其对人类文明发展的贡献。

2.过程与方法：

(1)通过一个化学实验产生热能的现象进行导课，进而以两个实验的视频演示， 学生理解化学反应中能量变化主要表现为热量的形式，明白吸热反应和放热放热反应的概念。

(2)学生观看具体反应例子后，在老师的引导下联系化学反应的实质，理解化学键的断裂与形成是化学反应中能量变化的微观解释；以生活中常见问题为例， 水往低处流等形象的描绘出化学反应吸热还是放热取决于反应物总能量与生成物总能量的相对高低。

学生通过思考老师提出来的一系列问题，层层深入，掌握化学能与热能的相互转化关系。并理解化学反应中能量守恒概念。

(4)学生联系所学知识和生活实例，了解生产生活中对化学能与热能相互转化的利用。

3.情感态度价值观：

学生在教师的导学下增强逻辑推理能力，培养学生思维的深刻性，提高学生全面分析问题的能力，学生学习化学能与热能的知识后学会透过现象看本质。

学生在探究学习过程中体会实验的乐趣。

在不断的质疑过程中理解和掌握本节课所学知识。

【教学重点】 (1)化学能转化为热能的主要原因（宏观与微观解释）。

(2)化学能转化为热能的重要意义。

【教学难点】 从本质上（微观角度）理解化学反应中能量的变化。

【教学过程】教师活 动学生活动【导课】同学们，我们今天来学习新课，第二章 化学反应与能量 ，在现代社会发展过程中，能源与材料、信息一起被称为三大支柱。从我们的衣食住行到文化娱乐，从社会生产到科学研究等，这一切都离不开能源。可以说能源是现代物质文明的原动力，我们学过能量的表现形式多种多样，同学们知道哪些呢？太阳能、水能、风能、电能、核能、地热能而化学反应释放的能量是当今世界上最重要的能源，那我们今天就来学习化学能与热能的关系。

板书：化学能与热能翻开书本到相应内容。

做过【联系生活实际】问大家一个问题，大家在家做过饭没有？那烧菜的能源从哪儿来的啊？煤炭、煤气大部分同学家里都是用的煤炭、煤气，农村有的家庭也可能用沼气，那煤炭、煤气、沼气等在燃烧的过程中释放出了热量，正是因为这些化学反应释放出了热量我们才能吃上香喷喷的饭菜，不至于像原始社会一样茹毛饮血。

【过度】那么说到这儿我就有一个疑问了，是不是所有的化学反应都放出热量呢？不是我们一起来看看下面两个实验,课本33页的实验2-1和实验2-2。（播放实验视频）观看视频【实验介绍】铝片和盐酸的反应，在这个实验中大家看到了什么现象。发生反应，放出了大量的升高气泡，温度升高这个反应是吸热的还是放热的呢？是放热的实验现象大家都有目共睹，我就不再赘述。（快速投影实验现象）学生观看PPT上的投影

我们接着来看看实验2-2Ba(OH)2·8H2O 和NH4Cl 的反应又是怎样的呢 请同学们观察并思考试验中各个操作的目的 （播放视频）听取老师的描述， 认真观看并思考问题（该过程板书：

化学键不化学反应中能量变化的关系

放热反应

吸热反应）这个实验和上一个一样是放热的吗？不一样,是吸热的没错，玻璃片上的水因为温度急剧降低而结冰，粘在了烧杯底部，这说明这个反应吸热。（快速投影PPT）【得出结论】从以上两个实验我们知道化学能可以转化为热能的形式释放出来,有的化学反应会放出能量,有的化学反应吸收能量。认真听讲并做好记录所以呢，在化学反应中，我们把有热量放出的化学反应叫放热反应，收热量的化学反应叫做吸热反应。做好笔记

不对，因为这个反应不是化学反应。同学们要注意的是此处强调的是化学反应，给你一个判断题：冰化成水要吸收能量，称其为吸热反应。对吗？为什么？是的，不属于化学反应的变化，一概不能称之为吸热反应或放热反应【提问】同学们有想过化学反应中为什么会有能量变化吗？为什么有的化学反应放出热量，而有的化学反应吸收热量？自我思考并产生疑问 这些是我们接下来要解决的问题，在此之前 我们先来回忆一下化学反应的本质是什么？（稍加提醒：前一章的化学键一节中才学了的，关键词就是化学键）在所学知识基础上进一步思考

（学生说出了定义之后可稍加引导）

旧化学键的断裂和新化【过度】非常好，就是旧化学键的断裂和新化学键的形成。接下来我们就用化学键的观点来分析化学反应中能量变化的原因。我们以氢气和氯气的反应 为例。 （投影PPT）【提示】我们要清楚哪些问题呢？

化学键怎么变？