《第一节化学能与热能》优质课教案设计

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学会判断放热反应或吸热反应

教学重点

化学键与化学反应中能量变化的关系

化学反应放出能量还是吸收能量的决定因素

判断放热反应或吸热反应

教学难点

化学键与化学反应中能量变化的关系

课时安排 2课时

第一课时

教学过程：

引入：我想问一下同学们，在寒冷的冬天，你最想干什么？

生：烤火

师：那你烤的是什么火呢？

生：点火、柴火、炭火、煤火

师：其中木炭的燃烧是化学反应吗？

生：是

师：那木炭燃烧为什么会产生热能呢？这种能量是从哪里来的呢?

生：不知道

师：这就是我们这节课将要研究的问题

板书：第一节 化，学能与热能

化学键与化学反应中能量变化的关系

师：要想解决这一问题，我们将追根溯源，首先从化学反应的实质入手，我们都知道化学反应的实质是？

生：反应物旧化学键的断裂和生成物中新化学键的形成

师：上节课我们以H2＋Cl22HCl为例来理解化学反应的实质，今天我想请同学们来模拟这个反应，请同学们认真观赏：

学生活动：两名女同学用红毛线把各自的一支手栓起来充当H2，还在自己的胸前贴上了“H”这个元素符号，两名女同学也用红毛线把各自的一支手栓起来充当 Cl2 ，并在自己的胸前贴上了“Cl”这个元素符号，分别站在讲台的两端，左边的两女生对着下边的同学高呼：“我们是氢气”，右边的两女生对着下边的同学高呼：“我们是氯气”，然后都齐声说：“我们将发生化学反应，谁来给我们一把火？”“我来！”下边的两男同学答道，并带着打火机跑了上去，与此同时，动感音乐声响起，分别烧断了连接两个H原子和两个Cl原子的两根红线，红线烧断了，代表两个H原子的女生分别和代表两个Cl原子女生两两手扣着手自然而然地结合在了一起，并高呼：我们反应生成了HCl，音乐声停了，学生活动结束。