《第一节开发利用金属矿物和海水资源》新课标优质课教案设计

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3、以金属矿物的开发和利用为例，认识化学方法在实现物质间转化中的作用，体会保护金属资源的重要性。

过程与方法

1、培养学生自学能力。

2、通过了解金属资源的开发与冶炼；冶炼金属的历史；金属资源的回收和再利用；培养学生归纳能力、比较能力。

情感态度与价值观

1、帮助学生树立节约资源、爱护环境等意识。

2、体会化学在自然资源开发利用中的作用，使学生热爱自然，热爱化学。二、学情分析：

1、从学生已有的知识水平来看，学生掌握了化学基本原理和人类利用自然资源的基础知识，例如氧化还原反应原理及其应用，金属活动性顺序，典型金属胆子及其化学物的反应。

2、学生的认知发展上看，学生学习过程中应充分发挥学生的主观能动性，激发学生学习兴趣，培养学生观察分析问题能力三、教材内容分析：

本节课选自《化学2（必修）》第四章第一节《开发利用金属矿物和海水资源》的第一课时金属矿物的开发利用。化学研究和应用为人类生存和社会发展提供必要的物质和能源基础；同时这一过程必须同自然环境相互协调，走可持续发展的道路。本课时是以金属活动顺序表、氧化还原反应为依托，探究金属的冶炼原理、金属资源的回收和利用。帮助学生认识和体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用，揭示化学与可持续发展的重要关系，树立资源保护意识以及合理开发意识。四、教学方法设计：

1、实验促学法：通过多媒体视频的演示，学生的动手操作，观察分析实验现象，理解并掌握金属冶炼的方法。

2、情景激学法：创设问题的意境，激发学习兴趣，调动学生内在的学习动力，促使学生在意境中主动探究科学的奥妙。

3、探究、归纳法：通过学生对问题的探究、讨论、实验、归纳，最终掌握金属冶炼的方法。

4、多媒体辅助教学法：运用先进的教学手段，有助于学生对于化学反应的认识。五、教学过程：

（引入）：古代炼丹家为什么要用硫磺、硝石和木炭来炼制长生不老药，结果吃了丹药后死于其中的很多，为什么呢？因为他们违背了自然资源的开发规律。要想使用它们，第一步就是先要将他们从化合态变成游离态。下面我们就来学习本节的第一部分—金属矿物的开发利用。

?（板书）：一、金属矿物的开发和利用

（设疑并投影）：金属活动性顺序表。K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au

?（讲解）：金属的冶炼就是根据金属阳离子得电子的能力不同而采用不同方法，?从根本上说，金属冶炼的实质就是根据金属阳离子得电子的能力不同，采用不同的冶炼方法。

?（板书）：1.金属冶炼的实质：根据金属阳离子的电子得能力不同，采用不同的冶炼方法。（板书）：2.金属冶炼的方法

?（分析）：一些不活泼的金属，它们是在金属活动顺序中位于氢后面的金属，如 Hg、Ag等，其阳离子得电子能力很强，所以其还原的条件比较容易达到。Hg、Ag的氧化物受热就能分解得到单质。

?（板书）：（1）热分解法：?2HgO 2Hg+O2↑ 2Ag2O 4Ag+O2↑

（分析）：位于活动性顺序表中前段的金属 ，如K Ca Na Mg Al等金属，我们知道其还原性很强，而其对应的阳离子则氧化性很弱，很难得到电子。我们只能用电解其熔融盐或氧化物的方法来冶炼。

? （板书）：（2）电解法 ?MgCl2（熔融）==Mg+Cl2↑??(电解)

（分析）：对于大多数金属，如位于活动性顺序表中间一段的金属所对应的离子，得电子能力较强，其化合物又不能通过受热分解得到金属单质，必须使用还原剂还原金属阳离子。

（板书）：（3）热还原法：?常用还原剂：C、CO、H2、活泼金属等