人教2003课标版《第一节开发利用金属矿物和海水资源》优质课教案设计

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体会化学在自然资源开发利用中的意义和作用。教学重点：建立从自然资源中获取物质的化学思维；基于系统思考的综合设计教学难点：建立从自然资源中获取物质的化学思维教学过程教师活动学生活动设计意图[引入]图片展示，镁是21 世纪的绿色结构材料，用途广泛。

提出问题：如何从自然资源中获取镁。 倾听，思考。 激发兴趣，引起思考。[资料展示]地壳和海水中都蕴藏着丰富的镁资源，地壳中，镁主要以菱镁矿形式存在。

[问题]如何从MgCO3中获得Mg，请你设计出尽可能多的路径。

[分析]引导学生掌握获取Mg的主要方法。

[资料展示]菱镁矿主要成分是MgCO3，含少量Al2O3和SiO2。

[问题]如何从菱镁矿中获得镁？

[分析]引导学生优化选择设计方案。

[资料展示]硅热法炼镁

[问题]硅热法炼镁过程中为什么没有针对SiO2、Al2O3进行除杂操作？

[资料展示]部分含镁化合物的性质

[讲解]帮助学生理解分离提纯的一般路径：除杂和直接提取目标产物。

讨论，设计途径，交流设计方案。

交流，思考。

讨论，交流。

思考，讨论，提出自己的猜想。

结合资料修正猜想。

倾听，对比记忆。

培养学生分析问题、设计转化途径的能力。

树立核心物质转化观。

从化学问题进入较复杂的工业生产问题，提升解决问题的能力。

优化选择设计方案的基本思维。

培养大胆猜想的能力。

培养分析资料、解决问题的能力。

建立分析化学生产问题的一般思路：

EMBED PBrush [问题]提供资料，海水中蕴藏着大量的镁，怎样从海水中获取Mg？