《结束语》优质课教案下载

《结束语》最新教案优质课下载

过程与方法：通过实验了解有机化合物分子结构和性质的关系，形成对有机反应特殊性的正确认识。

情感态度与价值观：通过苯的分子模型，提出把苯的分子结构假说，利用实验探究确定笨蛋结构和性质，从而激发学生探究学习的兴趣。

重点，难点：

教学重点：苯的取代与加成反应。形成对有机反应特殊性的认识，开始认识从结构推测性质的特点。

教学难点：苯的取代与烷烃的取代的区别。

教学过程：

【教师活动】导入：这节课我们来学习另一种来自石油和煤的化工原料—苯，苯是1825年由英国科学家法拉第首先发现的，与乙烯一样，苯是重要的化工原料，其产品在今天的生活中运用广泛，比如：报纸上的油墨，汽油中，房屋的装修材料中都含有苯，接下来我们进入苯的学习。

【教师活动】展示试剂瓶中的苯，取少量苯与水混合，由现象得出苯的一些物理性质。

【提问】苯有哪些物理性质？

【目的】培养学生观察现象总结结论的能力。

【板书】2．苯的物理性质

无色，有特殊的气味的液体，有毒，不溶于水，密度比水小，熔点5.5℃，沸点80.1℃，如用冰冷却，可凝成无色晶体。

【教师活动】展示苯的比例模型，由比例模型推导苯的分子结构。

【提问】苯分子的分子式如何书写？苯分子的结构简式？空间构型？

【学生活动】分析思考与推导

【板书】1．苯的分子结构

分子式C6H6，

结构简式：

分子的空间构型：平面正六边形。（所有的原子都处于同一平面）

【目的】培养学生对有机物分子组成的推导与结构的想象。

【教师活动】接下来我们学习苯的化学性质

【板书】3．苯的化学性质

【教师活动】演示实验3-1：苯与酸性高锰酸钾溶液混合，苯与溴水混合。引导学生观察实验现象。

【学生活动】观察实验现象，记录实验现象。

【讲解】⑴常温下不能与溴水、酸性高锰酸钾溶液反应而褪色。