人教2003课标版《第一节合金》优质课教案设计

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二．学生分析

1.学生初中已经接触学习了部分金属，在必修I和必修II化学学习中对金属的性质进行更为系统的学习，具备了知识拓展的能力和思维。

2.通过本节的学习，学生更容易对知识进行系统化，为下一节金属腐蚀做准备，同时也对化学知识的拓展打下基础。

3.通过本节学习，学生能认识金属与合金在性能上的主要差异，知道生活中常见合金的组成及反应。

4.关于铁合金、铝合金、铜合金、金合金的组成、性能和用途，学生已有知识基础，可以采取学生自学、总结的方式。

三．教学设计思路

从形状记忆金属的魔术开始，引出中国金属的发展和使用史，进而引出合金的定义、特性、用途，最后在形状记忆金属形变的验证实验中结束，完成一次“穿越之旅”。

1.课堂活动设置与目的

= 1 ﹨ GB3 ① 【魔术】记忆金属的变形，引起学生兴趣，增加课堂乐趣，同事引出金属出现和应用的历程。

= 2 ﹨ GB3 ② 【思考】：铁器和青铜器成分有哪些不同，根据所学知识总结、归纳，从而引出金属内部结构和组成不同，会导致性质不同，引出合金概念。

= 3 ﹨ GB3 ③ 【走进生活】课前布置学生收集与生活有关的合金产品的图片，并提前了解相关合金产品的组成，课上同学以小组为单位在全班展示讲解，让学生了解在生活中合金产品与人类的生活息息相关。

= 4 ﹨ GB3 ④ 【装修空间】让学生在假设的情景中对合金在生活中的实际应用进一步了解。

= 5 ﹨ GB3 ⑤ 【实验】这部分紧扣开始的魔术，形成一个完美的“穿越之旅”，让学生在其中亲自验证形状记忆金属在温度变化的时发生的变形的同时，真正感受到记忆金属对温度的敏感，从而进一步了解记忆合金在生活中和航天航空领域的应用原理，也更了解其他金属对于现代生活的重要性。

2.通过设置情景和学生展示激发兴趣，引导学生发现问题，解决问题，让学生参与整个教学过程，通过自己实验、分析、讨论得出结论

3.突出课前预习部分，学生的“查阅，整理，展示”等学生主题教学活动。

4.通过实验探究去体验知识，把感性知识内化为认知结构，培养学生研究科学的态度和方法。

5.根据学生在生活中实际积累的常识和查阅相关资料，激发学生学习兴趣，体现“以学生发展为本”的教育理念，落实“提高学生科学素养”的教育宗旨。

四．教学设计

课 题合金 教

学

目

标知识与技能：

1．列举生活中的常用材料，能通过实例认识合金的重要应用。

2．了解合金的物理性质和结构，认识金属与合金在性能上的主要差异，知述生活中常见合金的组成。

3．提高调查、研究、分析等社会实践能力，服务社会的意识重 点金属和合金在性能上的主要差异及其原因，铁合金、铝合金和铜合金的组成、性能和用途。难 点合金的结构与性能之间的关系，合金元素的种类、含量对合金性能的影响教学方法学生归纳、总结、展示教学手段计算机辅助教学教学用具图片、记忆金属、热水、水槽教师活动学生活动设计意图【魔术】 在《好奇实验室》中展示三角形金属如何在“意念”下重新变回曲别针，有记忆的金属带我们重回过去，感受人类金属工具使用的进化历程：