人教2003课标版《第二节分子的立体结构》集体备课教案设计

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本节教学设计的指导思想是，由浅入深，从学生常见分子立体结构及模型提出问题。通过讨论引出VSEPR理论。体现一个由感性到理性、由简单到复杂的科学探究过程。引出理论后，学生通过练习进一步巩固理论，引导学生预测常见分子的立体结构，增强学生的成就感，激发学生兴趣。。

四、教学目标

[知识与技能]：

1、认识共价分子的多样性和复杂性

2、初步认识价层电子对互斥模型

3、能用VSEPR模型预测简单分子或离子的立体结构；

[过程与方法]：

1.通过由浅到深，由感性到理性的认知思维学习VSEPR理论。

2.通过计算的分析，学生从理论上确定分子立体构型。

[情感态度与价值观]：

1.培养学生严谨认真的科学态度和空间想象能力。

2.通过学习体验成功的喜悦，激发学习化学、探究原理的动力

五、重点难点

1.利用价层电子对互斥模型预测分子的立体结构

2.分子的立体结构；

六、教法分析：

1、本节课以“问题情景——建立模型——解释、提问 应用与拓展”的教学模式进行，主要采用“探索发现”的教学方法，并以小组讨论法相结合，引导学生仔细观察、大胆猜想、交流探究，突破难点。通过创设具有现实性、趣味性和挑战性的情境，让学生充分体验探索的快乐与数学的美感，调动学生学习数学的兴趣。

2、利用分子结构模型辅助教学，用直观、生动、逼真的模型，激发学习兴趣，让学生带着热情、灵感、思考、兴致积极参与课堂教学活动，从而使课堂充满智慧、生气。

七、学法分析：

新课改倡导积极主动，勇于探索的学习方式，把学习的主动权还给学生。因此本节课主要引导学生采用观察、提问、思考、，自主探索与合作交流的学习方法，通过让学生观察、比较，归纳、使学生成为学习的主人，让学生由“学会”向“会学”转化，最终达到“乐学”的目的

八、教学过程

1、创设问题情境：

= 1 ﹨ GB2 ⑴ 、阅读课本P35-38内容；

= 2 ﹨ GB2 ⑵ 、展示CO2、H2O、NH3、CH2O、CH4分子的球辊模型（或比例模型）；

= 3 ﹨ GB2 ⑶ 、提出问题：