《第一节弱电解质的电离》优质课教案下载

《第一节弱电解质的电离》最新教案优质课下载

目标(一)知识与技能目标：

1.理解弱电解质电离平衡的建立过程；

2.学会判断温度、浓度等外界条件对电离平衡的影响；

3.了解电离平衡常数的概念，并能根据电离平衡常数的大小，判断弱酸或弱碱的相对强弱。

(二)过程与方法目标：

1.联系生活创设情境激发学习兴趣,用实验进行启发探究；

2.从化学平衡的建立和化学平衡的移动理论认识电离平衡的建立与电离平衡的移动，初步形成研究平衡问题的思想与方法，同时提高学生对知识的迁移和应用能力；

3.通过类比预测、实验探究和理论推理等活动，体验科学认知的过程和思维方法，锻炼分析和解决问题的能力；

4.利用典例突出课堂重点，在巩固知识的同时增强学生解决问题的能力。

(三)情感态度与价值观目标：

1.通过多媒体展示和实验探究活动，提高学生自主研究问题的能力及养成研究探索的好习惯；

2.在对弱电解质建立电离平衡过程的探讨中，体会矛盾体双方相附相存的对立统一关系；

3.在对影响电离平衡因素的探讨中，体会内因和外因在决定事物发展变化中的辩证关系；

4.在利用勒夏特列原理定性分析影响电离平衡因素和利用电离平衡常数定量分析影响电离平衡因素的对比分析中，感悟从不同角度认识同一变化规律的意义，从而形成感性和理性认识上的思想统一。

教学

重点

难点教学重点：电离平衡的建立过程及浓度、温度、外加离子等外因对电离平衡的影响

教学难点：弱电解质溶液稀释时电离平衡的移动。教学

策略本节教学采用了探究式学习的教学策略。在课堂上，老师将要探讨的问题以学生容易接受的方式引出来，在各探究环节上串联起来，在问题探究结束后进行必要的训练，最后组织交流和反思。学生始终在愉快的氛围中感知和探索新知，教师作为组织者、协助者、参与者，学生是学习的真正主人，能切身感受到化学学习的快乐、品尝到成功的喜悦。

学生

情况在学习本课时，学生已经具备了电解质、化学平衡和离子反应的知识，思维应具有独立性和主动性。

教学过程

教学过程

教学过程

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