人教2003课标版《第四节金属的电化学腐蚀与防护》优质课教案设计

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2.过程与方法：

①尝试从学习和生活中发现化学问题，提出探究方案,与他人合作探讨，提出解决问题的对策，并且组织规范的语言表达出来。

②通过对钢铁发生吸氧腐蚀和析氢腐蚀对比实验的探究，学会设计控制单一变量进行对比实验以及对实验设计进行评价。

③了解“类比”于“对比”在化学学习中的作用与重要性，学会获取知识的方法。

3.情感态度价值观：

①通过金属腐蚀与生产、生活实际相联系的内容，提高学习兴趣；了解金属腐蚀的危害性，感受化学对人类进步的意义，增强使命感。

②通过发现问题，参与科学探究，学会与人合作、交流，共同研究，探讨科学问题。

教学重点：金属的电化学腐蚀（析氢腐蚀和吸氧腐蚀）的本质

教学难点：金属发生吸氧腐蚀的电化学原理

二、教学过程

【情景引入】图片，新闻展示让学生了解：金属腐蚀，不可等闲视之；我们任重道远。

【学生活动展示并讲解】学生提前一周做好实验，并且拍摄实验过程的变化。

实验探究1—不同条件下铁钉的锈蚀

实验方案

1.全部置于煮沸后冷却的蒸馏水

2.干燥剂（硅胶）

3.全部置于植物油中

4.一半置于蒸馏水

5.一半置于饱和食盐水

6.一半置于醋酸

现象记录

第4天时铁钉才稍有被腐蚀的现象

铁钉没有被腐蚀生锈

铁钉没有被腐蚀生锈

露在空气中的部分稍有生锈，蒸馏水下的部分明显腐蚀