人教2003课标版《归纳与整理》精品优质课教案设计

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在本节课的学习中，通过实验引导学生自主探究、通过对现象的观察，问题的讨论促使学生主动获取知识，同时消除学生对理论的抽象感和乏味感。学生在以前全面学习了电化学基本知识的概念，掌握负极、正极的概念及其电极反应的书写，自然引出电解池的内容，但学生学到电解池后和原电池比较容易搞混，所以应注意强调，原电池的电极为正极、负极。电子流出的电极为负极，电子流入为正极，而电解池的电极称为阴极、阳极。无论电解池、原电池都发生氧化还原反应，所在教学中要注意强调，负极和阳极发生氧化反应而正极和阴极发生还原反应，应提醒学生注意辨析。

3、设计思想

中学化学课教学设计规范指导意见指出，“课堂教学要提供尽可能充足的实验或数据等化学事实”。本节主要使用实验探究法进行教学。从教材的内在联系和学生认知能力的实际出发，设定情景、提出问题、分析问题、提出假设、设计实验、验证假设、分析结果、得出结论。考虑到学生的现有水平，由教师引导学生设计好实验方案，明确重点观察的实验现象，发现问题、总结规律、获得新知。本节整个教学过程要充分体现以学生为主体教师为主导的教学思想，教师只起导演的作用，放手让学生去探究，通过分组实验，培养学生的合作精神。本人采用实验探究的教学模式教学过程中注重为学生创设问题情境注重引导学生去发现问题、解决问题。让学生在动手亲身体验中学习，在学习中思考，真正做到转变学生被动学习为主动去学习，提高学生的科学素养，培养以学生的科学探究能力为主的新课程教学理念。

4、教学目标

1、 知识与技能：

1、理解电解的原理掌握电解池的构成条件及电极反应的书写。

2、通过实验探究出离子的放电顺序以及不同的电极材料，阴、阳极上产物的判断。

2、过程与方法：

通过实验操作及对实验现象的观察、分析和推理，让学生体验科学探究的过程，形成一定的实验能力、观察能力、和思维能力。

3、情感态度与价值观：

通过实验探究培养学生良好的科学态度和科学方法渗透由现象看本质、由个别到一般、由一般到特殊的辩证唯物主义观点。

5、教学重点和难点

【教学重点】 电解池的工作原理

【教学难点】 离子放电顺序非惰性电极作阳极时产物的判断

【教学方法】 多媒体辅助教学、分组实验探究法分为28小组、对比法、阅读讨论法

6、教学过程设计

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通过放映PPT，一起回顾电解原理：（1）电极名称，（2）电极现象及电极反应，（3）电子的流向，（4）阴阳离子的流向，（5）电解质导电的实质，（6）离子放电顺序，（7）电解反应的四大类型。

通过放映PPT，一起回顾电解原理的应用（1）铜的电解精炼，（2）电镀，（3）氯碱工业，（4）可充电电池，（5）相关计算。

[整理与归纳]电解池及其各种应用装置的比较：

电解原理铜的电解精炼电镀氯碱工业阳极材料反应阴极材料反应电解质溶液及变化共同点装置特性

[板书设计] 电解原理及其应用

电解原理铜的电解精炼电镀氯碱工业阳极材料反应阴极材料反应电解质溶液及变化共同点装置特性