《Section A 3a-3b》公开课教案下载-大连市优质课

在认真研读《课标》的基础上，我不断调整阅读策略，加强任务型教学，培养学生的语言综合运用能力。

1.学生根据不同的阅读目的，运用略读、扫读等阅读策略，捕捉相关信息。

2.学生根据上下文和构词法推断、理解生词的含义，并掌握文章大意。

3.学生运用所掌握的朗读技巧，反复朗读原文，体会语言，感知语言。

4.学生在教师的指导下，与他人沟通信息，合作完成任务。

5.学生有较明确的英语学习动机、积极主动的学习态度和自信心。

鲁教版初中英语九年级

Unit 8 Section A（3a—3b）Save the Sharks !

——教材分析

荣成市好运角中学 张青松

本教材是鲁教版九年级英语，本节课是本教材中第八单元的第二课时。教材的语言教育理念是：知识用于行动，强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。

本单元的话题是“保护环境”,Section A 的话题是围绕“环境污染”展开，第一课时是听说课，通过听和说的互动方式，让学生对环境的破坏有一个充分的认识，从而激发他们强烈的社会责任心和对未来发展的思考，也为第二课时“拯救鲨鱼“的各种阅读活动的开展做好了知识上的铺垫。Section B 在Section A所学的基础上，进一步展开谈论如何保护环境。

本节课的主要内容是3a和3b的阅读任务，文章以鱼翅羹为切入点，介绍了人类捕捉鲨鱼、破坏生态平衡的情况，内容紧扣单元话题，呼吁人们保护鲨鱼，渗透了对学生的情感教育，旨在获取文章大意及部分细节性信息，让学生从整体文章结构上把握文章特点。虽然学生对动物，尤其是鲨鱼的话题较感兴趣，但对鲨鱼面临的生存挑战并不是很了解。通过本节课的学习，学生能够把握文章细节，认识到保护动物的重要性。

本节课的重点和难点是（1）学生能掌握正确的阅读技巧，提高捕捉信息、理解文章的篇章结构的能力；（2）学生根据思维导图复述语篇，提高语言表达能力；（3）学生能结合实际生活，谈论如何保护鲨鱼。

鲁教版初中英语九年级

Unit 8 Section A（3a—3b）Save the Sharks !

——学情分析

荣成市好运角中学 张青松

初四的学生面临升学的压力，大都具有主动学习的强烈愿望，学习比较认真，思维比较活跃，而且经过将近四年时间的英语阅读技巧的系统学习，学生基本掌握了略读、跳读、细读等阅读技能。在课堂上，基础好的学生能主动配合老师，愿意开口讲英语，因此设计他们感兴趣的活动，就能让他们积极投入到课堂活动中来。对于这部分学生，我注重启发其探究心、培养其解决问题的能力，并给予展现的机会。另有10名左右的学生基础薄弱、学习能力有待提高，在进行阅读时会遇到较大困难。对于这部分同学，我尽量给予他们简单的任务，帮助其树立信心，并在小组合作的过程中给予指点，注重基础知识的落实。部分同学运用英语进行交际活动的能力较差，因而要加强此方面的训练。

本课的话题——“保护鲨鱼”，比较火热并接近生活，学生对这一话题较感兴趣，但对鲨鱼现在面临的生存挑战并不是很了解，而本节课的学习内容能够激发他们学习的兴趣，使他们认识到保护动物的重要性。教学中，我从学习“保护鲨鱼”逐步过渡到作业“设计保护方案（海报）”，最终达成“帮助学生树立环境保护意识”的情感目标。

鲁教版初中英语九年级

Unit 8 Section A（3a—3b）Save the Sharks !

——阅读课 教学设计

荣成市好运角中学 张青松

【教学目标分析】

1. 语言知识目标：

（1）90%以上的学生能够正确理解单词shark, fin, cruel ,chain, ecosystem, industry, law, scientific等在语篇中的含义。

（2）90%以上的学生能通过阅读文章,了解be harmful to, at the top of, the food chain等短语在句中的使用。

（3）90%以上的学生能用正确的语音语调朗读课文。

（4）不同层次的学生能运用阅读策略获取信息，完成阅读任务，正确率达80%以上。