选修5有机化学基础《复习题》精品优质课教案设计

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通过第一单元的学习，学生已经形成了有机化合物结构决定性质，性质反映结构的认知模型。本节课是在学生已学习了苯、乙醇和酚类知识的基础上，对衍生物醛的进一步学习。在学习甲苯、醇和酚的性质时，曾对有机物分子中原子团性质的相互影响有一定的认识；对基团之间的相互影响会导致键的极性发生改变有初步了解。

三、课标要求

1.内容要求： 认识醛的组成和结构特点、性质、转化关系及其在生产、生活中的重要应用

2.学业要求：

1. 能描述和分析典型代表物的重要反应，能书写相应的反应式

2.能基于官能团、化学键的特点与反应规律分析和推断含有典型官能团的有机化合物的化学性质。根据有关信息书写相应的反应式。

3.能参与环境保护等与有机化合物性质应用相关的社会性议题的讨论，并作出有科学依据的判断、评价和决策。

四、教学目标

1.培养宏观辨识与微观探析的素养

①通过分析乙醛的结构预测乙醛的化学性质。强化“结构决定性质，性质反映结构”的认知模型

②设计实验验证乙醛的强还原性，培养学生的实证意识以及实验探究方法。

证据推理与模型认知的素养

①通过从官能团、化学键（包括键的极性）和反应类型三个角度分析预测化学性质，并实验验证。强化“结构决定性质”模型

②应用醛基的还原性的模型推测甲醛的还原性和丙酮的还原性

3.科学态度与社会责任的素养

通过书写甲醛发生斐林反应的化学方程式和设计甲醛污染物的处理方案，让学生感受到化学学科的价值

五、教学重难点：

教学重点：乙醛的结构特点和还原性

教学难点：乙醛与银氨溶液、新制氢氧化铜（斐林试剂）反应的化学方程式的正确书写

六、教学流程图：

活动4.1.2：课后思考丙酮能够与斐林试剂发生氧化反应

活动4.1.2：课后思考丙酮能够与斐林试剂发生氧化反应

任务1.1：感受醛类物质与生活的紧密联系

环节1：小组交流分享

任务3.2：甲醛的治理