人教2003课标版《归纳与整理》公开课教案下载

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1指导思想：新课程要求：通过以实验为主的多种探究活动，使学生体验科学探究的过程，激发学生学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变。本课遵循新课改的理念，引导学生结合生活实例认识具有漂白性的物质，在进行教学时利用所学习过的元素化合物的知识，让学生通过探究实践活动获取感性认识，在轻松愉快的氛围中，认识漂白性物质的“多面性”。

2设计理念：通过教师适时的引导，充分考虑发挥学生自我探究，独立思考能力。引导学生将有关元素化合物中具有漂白性的物质的性质应用到实际生活中。

3教材分析：本节知识比较分散，来源于必修1中的非金属及其化合物的不同课时中。我们将各个知识点在学习的基础上进行整合，比较，并加以拓展，更进一步的了解不同漂白性物质的漂白原理，对常见的漂白现象有了更深刻的认识。

4学情分析：根据学生的已有知识基础看，学生对本课时学习的主要困难在于对各种漂白性物质的漂白原理的区分。学生学习的困难需要教师的及时引导和疏导，学生可能的学习策略是假设、讨论和实验探索方式为主。　　　

三、教学目标

知识与技能：

①.了解常见的具有漂白性的物质 　②. 学会简单的实验操作；

③.掌握常见的漂白性物质的漂白原理 ④.了解生活中常见漂白物质的应用

过程与方法:

通过对已有知识的复习，使学生对已学知识进行比较、分类、然后再进行实验设计，从而提升其知识的整合能力。

情感态度与价值观：

①.通过漂白性实验，培养学生的实验设计能力；

②.通过本节课的学习，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力以及辨证唯物主义思维方法的训练；

③.通过本节课的学习，培养学生的环保节能意识。

四、教学重点:

1.常见漂白性物质的漂白原理

2.能通过原理解释实验现象。

五、教学难点:在学习了漂白原理的基础上提出恰当的实验设计方案

六、教学方法：

1、教师设疑启发引导法

2、学生讨论、实验探究法

七、课前准备 学生学习准备：做好预习工作，同时查阅资料，了解常见的漂白性物质及其漂白原理。

教师教学准备：演示实验、教学媒体课件使用方法等

演示实验仪器：烧杯，铁架台（铁夹）,单孔塞，导气管，酒精灯，试管(2大4小)，滴管

演示实验药品：溴乙烷，氢氧化钠水溶液，氢氧化钠醇溶液，乙醇，AgNO3溶液，稀HNO3， KMnO4酸性溶液，溴的CCl4溶液