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师梦圆初中英语教材同步人教版九年级全一册Section B 1a—1e下载详情
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Step1:?Warming?–up??

听一首歌?,学生一边认真听完这首关于童年的英文歌曲,一遍看多媒体放映的关于童年的图片?师生听完歌曲对话? T:Right,isn’he?a?very?lovely?chgild?S:Yes?? T:Do?you?know?what?topic?we?are?going?to?refer?to?today???S:Childhood? 之后老师让学生用形容词定义童年?为后面?Step2:Presentation?

学生在多媒课件上看老师自己写的关于童年经历的文章(一段一段的看),先看第一段? 在这之前,老师讲了这么一段? (1)T:Do?you?care?about?my?childhoodS:Yes?? T:I’m?going?to?show?you?that?passage?very?quickly,you?have?only?maybe?30?seconds?and?then?,I’m?going?to?ask?you?to?tell?me?some?information.Well,for?each?group,you?can?take?some?notes?and?then?we?will?see?which?group?can?remember?the?information?about?my?childhood?.?That’s?not?impossible?,the?more?the?better?.If?you?really?care?about?me?,so?remember?and?keep?every?thing?in?you?mind,ok??

最后,让同学们再次看着文章第一段,(这时老师解释了几个新单词)老师引入正题,问同学们第一段的功能是什么,让学生画出中心句,最后得出结论,开头这段叫做introduction?paragraph?,有statements?和中心句? (3)T:Ok,let’s?come?to?the?next?paragraph? 老师依然用30秒的时间让学生快速阅读第二段,单后盖上文章,让学生用语言描述他记到的东西,然后老师再把文章弄出来,解释了一些新单词,并唱了一句里面包含一个新

单词的一句歌词,最后老师问同学们:Could?you?find?the?topic?sentence?in?the?paragraph?two?? 接下来,老师总结:往往第一句是中心句? 接下来T:Can?you?find?some?facts?to?support?my?sentences?? (老师让同学们再看一下文章第二段,然后把文章盖住,让学生回忆他看到的facts?)?最后,老师总结??

? (4)最后一段是以同样的方式,最后老师总结:最后一段是conclusion?2.老师让同学们口述自己的童年? T:That’s?something?about?my?childhood??and?now,I?would?like?you?to?tell?me?something?about?you?childhood....? 同学们开始小组讨论,老师到每个组员边上询问是否需要帮助,最后请一个学生代表上台发言?

?3??要求同学们开始写一篇关于自己童年的文章?

T:Next,I’m?going?to?show?you?the?structure?of?writing?about?childhood,because?we?are?going?to?write?a?passage?about?our?childhood,right??Then?,before?you?writing,?you?need?know?the?structures.?老师根据自己写的这篇文章,总结了introduction部分,facts部分中的消极意义的词语和积极意义上的词语,最后是结论。

?(2)活动? ?老师给每组同学一张大纸,纸上标有introduction,positive部分,negative部分和conclusion部分,老师再给每组同学一些小纸条,每个纸条上有一个词语或句子对应着大纸上的标题,每组合作完成,将小纸用胶水黏在大纸对应的位置上,请一组同学在多媒体上完成这个活动。? 接下来,老师让每组同学完成一篇文章。

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