《3、氧化剂和还原剂》公开课教案下载

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二、教学重难点

教学重点 ：知识重点是金属铁、氯化铁、氯化亚铁的性质以及相互转化；方法重点是教会学生探究物质性质的科学方法。

教学难点 ：预测金属铁、氯化铁、氯化亚铁的氧化性、还原性并进行探究实验的设计。

三、教学方法

情景教学法、实验探究法、多媒体辅助法、对比分析法

四、教学用具

1、药品及试剂：铁粉、铁丝、FeCl3溶液、FeCl2溶液（加铁粉）、氯水、稀硝酸、酸性KMnO4溶液、KSCN溶液

2、仪器：小试管5支、药匙、滴管2个

五、教学过程

教学活动学生活动设计意图【创设情景 视频展示】

展示小魔法变色茶。引入本节新课

铁在自然界中以什么什么形式存在？展示自然界铁单质及其化合物的图片

【多媒体】

硫酸亚铁、氯化铁（注意对比样品的颜色）、氢氧化铁等图片，这些含铁元素的物质还可以怎样分类？（引导学生从化合价角度分析）

观看并思考

初步认识铁

学生举例

分析归纳：

按化合价分类

?使学生产生求知的欲望。

利用课本“氧化还原反应的广泛存在”中的图片，加深对氧化还原反应原理的理解，同时引出本节课的探究主题。【过渡】大家例举了很多含铁元素的物质，我们不能逐个研究，以Fe、FeCl2、FeCl3为例来探究铁及其化合物的氧化性和还原性

【板书】探究铁及其化合物的氧化性和还原性

【问题】预测不同价态的铁元素哪些有氧化性，哪些有还原性？如何设计实验验证以上的预测？（引导学生从化合价升降角度分析）

指导阅读《方法导引》

【引导】使学生在提供试剂中区分常见氧化剂和还原剂，选取合适试剂设计实验，且预期有明显的实验现象（溶液颜色变化）说明氧化还原反应的发生而得结论。