鲁科2003课标版《本章自我评价》公开课教案下载

鲁科2003课标版《本章自我评价》公开课教案优质课下载

（学生能想到的大致有：燃料的热效率、环保问题、成本问题、储存问题、国家的能源实际......）从世界的第一辆汽车的驱动燃料出发，提出车用燃料的选择和优化问题，从而搜集学生想到的研究方向，然后按重要性挑选几点来进行项目研究。研究方向1【研究方向1】选择车用燃料优先考虑的问题 —热值（单位质量或体积燃料所放出的热量） EMBED Paint.Picture ﹨ MERGEFORMAT

通过上表，你倾向于选择那些燃料作为你的车用燃料？你的理论依据是什么？（用刚学过的知识用图像来形象的描述一下）

（学生可能画出的两幅图像：

新教材的图像：

）

学生在这个研究方向中热值表格的引导下，寻找合适的燃料，并用刚学习的化学反应的能量变化及图像来作为自己选择的理论依据，让学生通过学生或老师补充的图像中来讨论燃料整体的放热与达到燃点所需要的能量（或化学键）这两个角度来选择燃料。资料提供【资料卡片】随着越来越多的内燃机汽车被制造出来，不可避免的出现了排放过多，汽车尾气（废气中含有 150～200种不同的化合物，其中对人危害最大的有一氧化碳、 碳氢化合物 、 氮氧化合物 ）已经影响了世界生态环境。实际上，能源的清洁化和寻求燃油之外的可替代能源，实现可持续发展，是近年来汽车产业发展过程中最受关注的议题，所以有各国陆续推出禁售燃油车时间表。

在学生已经想到的环境污染问题的前提下，再提供这个资料卡，在这个资料卡的帮助下，指出主要的几种污染物，由此让学生从能量变化再回到物质变化，从而探讨环境问题的产生及治理。研究方向2【研究方向2】面对环境及可持续发展问题，你又有何新的选择？

问题探讨及研究解决：

①从物质变化的角度思考（可以用汽油的主要成分之一庚烷C7H16的反应为例），这三种污染物是如何产生的？

（学生能够回答出CO,部分学生在查阅发动机工作原理的基础上会回答出氮氧化物，老师补充碳氢化合物。）

②如果让你利用学过的元素化合物及氧化还原理论的知识来处理汽车尾气中对人危害最大的三种有害气体（一氧化碳、碳氢化合物、氮氧化合物），你将如何设计反应方案？

（学生能够想到将一氧化碳、碳氢化合物充分燃烧变成二氧化碳，能够想到找还原剂来处理氮氧化物（大货车柴油机的尾气处理方式），老师引导学生来思考一氧化碳与氮氧化物直接反应的可行性（小汽车汽油机的尾气处理方式），并引导学生从反应速率和限度方面来思考该反应反应条件的控制。）

该环节的第一个问题，能够让学生从单一反应联想到这个反应所处的环境，认识到反应的复杂性，从而为今后利用化学反应中的物质变化和能量变化指导生产实践提供更广阔的视角。

该环节的第二个问题，让学生利用学过的元素化合物及氧化还原理论的知识来处理尾气，让学生更深刻的认识价类二维的观点（尤其是氧化还原的理论）对指导生产实践的重要性，认识到通过控制反应条件来控制反应速率和限度的重要性。资料提供【资料卡片】“在《中国能源安全现状及战略选择》这样描述：石油对外依存度过大，储备体制不健全。由于中国原油产量的增长大大低于石油消费量的增长，造成 中国石油 供应短缺、进口依存度飙升。按照国际能源机构的预测，2020年中国石油对外依存度将达到68%。此外，目前中国原油进口的60%以上来自于局势动荡的中东和北非，中国进口石油主要采取海上集中运输，原油运输约4/5通过马六甲海峡，形成了制约中国能源安全的“马六甲困局”(the Malacca Dilemma)。同时，我国的石油战略储备还刚刚起步，石油储备体制很不完善。”

【资料卡片】百度百科——《中国的能源状况与政策》描述：中国拥有较为丰富的化石能源资源。其中，煤炭占主导地位。2006年，煤炭保有资源量10345亿吨，剩余探明可采储量约占世界的13%，列世界第三位。已探明的石油、 天然气 资源储量相对不足，油页岩、煤层气等非常规化石能源储量潜力较大。引导学生全面了解国内及国际的能源分布现状，为学生能够从更高的视角看待问题解决问题提供知识支持。研究方向3【研究方向3】面对国家能源实际，你又有何新的选择？

（学生能够从国家能源安全的角度认识到尽量的减少对石油及天然气的依赖，利用我国储量丰富的煤进行化学反应（煤化工）得到合适的车用燃料，教师补充煤制醇）让学生从更高的层面（国家能源安全）来审视车用燃料的选择和优化，为今后学生面对问题时能够从更高的角度和大局观的角度审视和选择打下基础。研究方向4【研究方向4】车用燃料的远景展望

（给学生提供两会的相关信息及最新的海南新政，让学生了解新能源汽车，研究探讨车用燃料的远景展望。

（学生经过讨论思考，可能会提到纯电动汽车及氢氧燃料汽车为汽车的发展方向）通过学生的讨论及辩论，让学生思考未来汽车的发展方向，认识到氢氧燃料电池汽车更代表汽车的发展方向，只不过需要解决的技术问题更多，从而激发他们研究新材料新技术的兴趣，同时也对原电池相关知识进行了复习与应用。课堂小结通过这节课的学习，你觉得在哪些方面有收获？反馈提升，进一步完成了对知识的回顾与理解掌握，同时通过对车用燃料的选择和优化完成了对于课本理论知识的实际应用与迁移。课后任务卡【课后成果制作】

利用本节课的研究成果，为该公司撰写一份车用燃料的可行性方案（手抄报形式）。

让学生将课上的研究过程以可行性报告（手抄报）的形式呈现，及巩固了知识有完成了知识的应用与迁移。

板书设计

车用燃料的选择和优化

——基于解决实际问题的《化学键 化学反应与能量》复习

燃料热值

主反应：C7H16+11O2 7CO2+8H2O 放热