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《弱电解质的电离》精品教案优质课下载
②认识弱电解质在溶液中的电离平衡，掌握弱电解质电离方程式的书写；
2. 过程与方法：
①通过实验，培养学生观察、分析能力，掌握推理、归纳、演绎和类比等科学方法。
②通过小组合作学习模式，培养学生的协作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：
通过本节的学习，了解物质间的相互联系、相互依存和相互制约的关系，了解由一般到特殊的辨证关系。
4. 教学重难点：
重点：对强、弱电解质概念的理解和弱电解质的电离方程式的书写
难点：弱电解质电离方程式的书写。
二、学情分析
1. 知识基础：在初中和必修1教材中，学生已学过有关酸、碱、盐及电离知识，同时通过对本教材第二章化学平衡理论知识的学习，学生也普遍具备用平衡思想思考问题的能力。
2. 实验能力：学生初步具备简单化学实验方案的操作能力，能够独立完成简单的实验探究；具备一定的观察、分析、质疑和表达能力
3. 认知能力：已经习惯了新教材的学习思路和学习方法，已具备一定的化学思维基础和基础实验技能。
三、教学内容分析
《弱电解质的电离》是人教版高中化学选修4《化学反应原理》中的第三章第一节的内容，从教材的体系看，它在中学化学反应原理的学习中起到了承前启后的作用。承前是指本节内容既是初中所学有关酸、碱、盐的概念及电离知识的深化，同时又是本书第二章化学平衡理论知识的应用、延伸和拓展。启后是指弱电解质的电离是研究物质在水溶液中行为的重要环节，是学生后面学习水的电离和盐类水解、电解等知识的基础和铺垫，体现了化学理论的重要指导作用。
四、教学环节与活动
教师活动学生活动设计意图
【旧知回顾】展示第1小组导学案的预习案，并请第2小组的同学点评。
第1小组导学案的预习案进行展示；
第2小组的同学点评。通过预习案回顾旧知：电解质和非电解质，并进行总结，为本节课打下良好的基础。【实验】学生分小组进行课本P40实验3-1
【实验表明】盐酸和醋酸与活泼金属反应的剧烈程度及pH都有差别。
相同体积、浓度的盐酸和醋酸中H+的浓度不同，说明HCl和CH3COOH的_______不同。即在水溶液中，HCl _______电离，CH3COOH _______ 电离。
【指导实验】学生实验过程中进行巡视并指导相关问题。
【总结】不同电解质在水中的电离程度不一定相同。
【新知】引出强弱电解质。