选修四《本章自我评价》优质课教案下载

选修四《本章自我评价》最新教案优质课下载

化学能与电能的相互转化在生产生活中应用广泛，原电池和电解装置是氧化还原反应原理的实际应用，学生在分析电化学问题时，需要将氧化还原反应的基本原理与水溶液认识模型相结合，认识到电极反应、电极材料、电子导体和离子导体是电化学体系的基本要素，在此基础上形成电化学问题的认识模型。在选修阶段，学生需要能够自主运用电化学问题的分析模型分析原电池或电解装置的工作原理和微观过程，理解电化学装置在物质和能量转化中的作用，认识到电化学装置是对氧化还原反应的高端设计。

因此，以《废水处理与再利用》为学习主题，以为电镀工业园设计废水处理方案为背景，要用两课时的教学时间，设置分析解释、说明论证、方案设计、创新迁移等学习活动，完善水溶液问题和电化学问题的分析角度和思路，提升运用思路的自主性，提升复杂问题解决等学科核心能力，发展“宏观辨识与微观探析”、“变化观念与平衡思想”、“证据推理与模型认知”、“科学探究与创新意识”等化学学科核心素养。

【内容分析】

本主题的教学内容是《课程标准》选修Ⅰ课程的模块1《化学反应原理》中的内容。离子反应在生产生活实际中广泛存在，学生需要能够从微观角度定性定量相结合地分析水溶液中微粒的存在状态、微粒间的相互作用及其作用结果。对于复分解类型的离子反应，学生需要从平衡的角度重新认识离子反应及其发生条件，能依据平衡原理对反应进行调控；对于氧化还原类型的离子反应，学生需要运用氧化还原反应的基本原理，结合离子反应的特点进行分析。

在中学化学体系中，电化学主题内容因其独特的逻辑性和在实际生活生产中运用广泛性而占据着重要的学科地位。电化学知识是氧化还原反应基本原理的重要应用，是实现物质转化和能量转化的重要手段，电化学问题认识模型凸显了氧化还原反应基本原理与水溶液问题的融合。因此,学生需要能够在真实情境中基于电化学体系的基本要素熟练应用电化学过程的系统分析思路，基于物质和能量转化的需求选择反应、设计转化路径和装置，形成合理利用化学反应中的物质与能量变化的意识和思路。

《课程标准》中指出，教学内容应具有真实情境性，体现时代性，有利于学生知识视野的拓宽，感悟科学、技术、社会和环境的相互影响。因此，教学应以学生已有经验为背景，设计联系实际、以综合问题解决为核心任务的教学活动，提升学生的学科核心素养。

基于以上分析，本主题内容选定了电镀废水处理为情境，以设计含多种有害成分废水的处理方案为核心任务，旨在让学生能从不同视角认识化学变化的多样性，在面对水溶液问题时，能够从物质类别和化合价等多角度分析或预测化学反应，能将陌生的文献资料与已有知识解决迅速整合，用整合后的新知识块分析解决复杂问题，从中认识到掌握电化学方法是对氧化还原反应的高端设计。学生通过本主题内容的学习，能够将分析水溶液中离子反应与平衡的基本思路固化下来，进而提升为解决实际问题的一般解决思路与方法，从而使“宏观辨识与微观探析”、“变化观念与平衡思想”、“科学精神与社会责任”等多项学科核心素养得到整合发展。

【学情分析】

在新授课阶段，学生已经将水溶液问题的分析模型发展为在定量层面从离子平衡的角度动态分析水溶液中的问题，能够分析离子间的相互作用并据此预测作用结果，也能够依据宏观现象分析离子间的相互作用；分别建立了原电池问题和电解问题的认识模型，能够初步运用认识模型定性定量相结合地分析电化学问题。

为了进一步了解学生水平，对学生进行了前测，部分题目及结果如下：

通过前测发现，学生依然存在以下主要障碍点：

1.仅能从原理角度选择试剂，缺少分析与水溶液问题相关的真实复杂问题的角度(经济、环保)，缺乏定量意识。

2.在复杂体系中，不能系统分析两极微粒的相互作用，忽视阴阳离子的得失电子能力。

因此，以设计含多种有害成分废水的处理方案为核心任务，旨在让学生能从不同视角认识化学变化的多样性，在面对水溶液问题时，能够运用平衡原理和氧化还原反应原理，从物质类别和化合价多角度分析和预测离子间的相互作用，将离子间相互作用的结果与宏观现象进行逻辑关联，认识到电化学方法是对氧化还原反应的高端设计；学生还需要能够将查阅的陌生文献资料与已有知识迅速整合，用整合后的新知识分析解决复杂实际问题。通过本项目的完成，希望学生能够固化水溶液问题和电化学问题的认识模型，将认识模型与“绿色化学”角度相结合，发展为解决复杂实际问题的一般思路与方法，从而使“宏观辨识与微观探析”、“变化观念与平衡思想”、“科学态度与社会责任”等多项学科核心素养得到整合发展。

【学习目标】

1. 通过分析、评价含Cu2+酸性废水的处理方案，自主完善水溶液问题和电化学问题的认识角度与

分析思路，提高应用分析思路分析和解决问题的能力和自主性，发展“宏观辨识与微观探析”、

“变化观念与平衡思想”、“证据推理与模型认知”等学科核心素养。

2. 通过设计电镀工业园的废水处理方案和分析电浮选凝聚法的工作原理，发展接受、吸收、整合信

息的能力，提升自主运用相关知识分析和解决实际问题的能力，形成依据“绿色化学”思想进行

分析评价和解决实际问题的意识和能力，发展“科学精神与社会责任”的学科核心素养。

【重点难点】

教学重点：自主完善水溶液问题和电化学问题的认识角度与分析思路，提升自主运用相关知识分析

和解决实际问题的能力。

教学难点：依据“绿色化学”思想对废水处理方案进行分析评价，依据文献资料自主设计出电浮选