选修五《1、认识有机化学》优质课教案设计

选修五《1、认识有机化学》教案优质课下载

本节选自鲁科版普通高中实验教科书化学选修5《有机化学基础》第一节认识有机化学第一课时的内容。本节是有机化学的基础，学生只有知道了有机化合物的几种主要的分类角度及其对应的类别后，才能继续进行后面的学习。而本节开篇为了让学生感受有机化学世界的丰富多彩，设置了联想.质疑的引导活动，激发学生学习有机化学的动机，并进一步引导学生了解有机化学发展简史，进而从该角度认识有机化学。

三、学情分析

学生在《必修2》已经学习了一定的有机化合物知识,掌握了甲烷、乙烯、乙醇和乙酸的相关性质,并初步掌握官能团决定有机物特殊性质这一知识点。在《必修1》中也学习了树状分类和交叉分类两种分类方法，根据学习需要自由选择，自制有机化合物分类网状图对高二的学生来说轻车熟路。要将他们的成果交流共享，就必须借助电子白板的资源导入功能，还有拖放设置，为了清晰展示还使用了放大镜等小工具。而以上这些操作都是由已具备信息技术应用能力的学生们独立完成。

四、教学条件分析

学校的多媒体教室配有电子白板,教学中充分利用这一媒体技术,形象、直观的展示学生与老师课前准备的有机化合物分类资源，通过展示可以共同交流分享本节要掌握的重点。

五、教学目标

1.能根据不同的分类标准对简单的有机物进行分类;

2.能记住常见的官能团;

3.会说出简单有机物所属的类别及分子的结构特点。

4.让学生学会科学的分类方法及运用分类思想解决问题。

六、教学重点难点

教学重点:了解有机化合物的分类方法,认识一些重要的官能团;

教学难点:分类思想在科学研究中的重要意义。

解决策略：本节课贯彻先学后教的教育理念,让学生课前预习完成重要官能团的学习和有机化合物分类,通过多媒体资源导入展示分享，评价反馈。课堂测评结果,通过希沃助手拍照上传至电子白板，学生评价，教师指导，检验预习效果。结合希沃思维导图软件,让有机物分类得以延伸,由代表有机物的性质延伸到同类有机物的性质的学习,体现了分类思想在有机化学学习中的应用。

七、教学准备

课前布置预习作业有机化学发展史了解，有机化合物分类网状图绘制。然后在课堂中利用交互式电子白板对学生的作业进行展示交流及评价反馈。

八、教学流程图

九、教学过程

教学环节教师活动学生活动数字化资源使用及意图导入1965年中国首例天然有机化合物的合成-结晶牛胰岛素聆听 感受有机化学在医药领域的应用利用交互式电子白板展示视频，激发学生学习有机化学的兴趣

学生讲解聆听学生讲解有机化学发展简史 学生利用交互式电子白板的思维轴功能展示有机化学发展中每个阶段的代表人物教师讲授讲授

有机化学在环保、医药、合成高分子、生命科学及其军事材料五个领域的应用聆听 感受有机化学的无穷魅力利用交互式电子白板的动画效果展示有机化学的应用示意图，并编辑超链接展示最新的科研成果，激发学生学习的欲望。

交流反馈

趣味分类引导学生认识有化合物分类的必要性

教师指导

学生展示课前绘制的分类网状图