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鲁科2003课标版《1、认识有机化学》精品教案优质课下载
二、教学重、难点
同分异构体的分类、书写以及常用的限制条件的同分异构体的判断方法。
三、思路设计
本节课以上节课分析有机物多样性的原因引入，转入同分异构现象以及同分异构体的概念。在随后的例题中巩固这一概念。
这节课的重点和难点是使学生掌握常见有机物同分异构体的判断和书写。同分异构体的书写要求学生具有严谨逻辑思维和基础的空间想象能力。通过经典例题的讲解将着重培养学生的缜密的逻辑思维。
四、教学过程
[引入] 有机化合物同分异构体的常见类型
碳链异构
位置异构;
官能团异构 ;
顺反异构。
[板书] 1.概念：分子式相同而结构不同的两种或者两种以上的化合物互为同分异构体。
[例一] 官能团异构的种类（重视最常见的类型）
① CnH2n（n≥3）
② CnH2n-2（n≥3）
③ CnH2n-6（n≥6）
④ CnH2n+2O（n≥2）
⑤ CnH2nO（n≥3）
⑥ CnH2nO2（n≥2）
⑦ CnH2n-6O（n>6）
⑧ CnH2n+1NO2
⑨ C6H12O6
⑩ C12H22O11
[板书] 2. 同分异构体的书写
碳链异构：