选修五《2、有机化合物的结构与性质》优质课教案设计

选修五《2、有机化合物的结构与性质》教案优质课下载

1.理解同分异构体的概念和分类

2.能够正确书写同分异构体

3.确定同分异构体的数目

3.教学方式：

自主探究与归纳、启发引导、交流合作

二、教学资源与设备

多媒体辅助教学、展台展示

三、教学设计环节

设计内容

具体设计

设计意图

【导学指引】

通过近两年相关高考题的展示，提炼出本节内容在高考中的地位、分值比10%、考纲和考试说明对本节的要求。

从高考题入手，使学生能明确本节内容的掌握深度和考察形式，使学生对于知识做到“知己知彼”从而“百战百胜”。

【梳理探究】

1.梳理同分异构体的概念和分类，并及时反馈练习

2.梳理书写同分异构体方法

3.判断同分异构体种类的方法

通过练习一是考查学生否真正理解同分异构体的含义，二是在练习的基础上概括出判断的三种基本方法，教学更显条理性和系统性。

教学内容的选择紧扣新的课程标准，除了知识性问题“同分异构体”，更重视学生获取知识时的参与过程，培养学生的化学学科素养。

通过该题介绍如何确定一元取代物同分异构体种数，让学生学会判断并体会等效氢原子与种数之间的关系。

【展示交流】

以一个C4H8O的分子式为例，让学生书写其可能的同分异构体。允许学生合作完成练习，并请学生代表到展台展示其解题过程，让在坐的学生指出其对错。

归纳书写同分异构体书写的方法和书写步骤，取得学生的认可，让学生意识到拉、翻、转载判断同分异构体中的重要性。教学情境的设计贴近学生实际，从简单到复杂，从已知到未知，逐步深入。

【过关检测】