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《2、有机化合物的结构与性质》公开课教案优质课下载
二、过程与方法
通过同分异构体书写方法的学习，培养学生有序思维习惯
三、情感、态度与价值观
通过同分异构现象的学习，培养学生认识有机物的复杂性与规律性
【教学重点】
同分异构体的种类
书写同分异构体的步骤和方法
【教学难点】
同分异构体数目的判断
有序思维习惯的培养
【教学用具】多媒体
【教学方法】
教师适时启发、学生独立思考、组内合作学习、组间成果共享
【教学过程】
【引入】有机化合物种类繁多，其原因也有很多，本节课我们一起探讨有机物种类繁多的原因之一——同分异构体。
【思考与交流】观察下列分子的球棍模型，写出结构简式并找一找相同点和不同点
I II III
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
物质名称
结构简式
相同点
不同点
【讲述并板书】1、概念：化合物具有相同的分子式，但结构不同,因而产生了性质上的差异,这种现象叫做同分异构现象；具有同分异构现象的化合物互称同分异构体。