《2、有机化合物的结构与性质》公开课教案下载

《2、有机化合物的结构与性质》公开课教案优质课下载

三、

教学目标一、情感态度与价值观

1．通过设置适宜难度的问题情境，激发学生探究的欲望，同时培养学生的科学态度和科学精神。

2.通过同分异构体的书写练习，培养思维的有序性、逻辑性、严谨性。二、过程与方法

利用球棍模型找出有机物的同分异构，强化同分异构体的书写,掌握减碳法与取代法，体会几种异构形式——碳链异构、位置异构、官能团异构。

三、知识与技能

1、掌握同分异构现象和同分异构体的的概念，学会判断同分异构体。

2、掌握有机物同分异构体的书写。

四、

教学重点、难点同分异构体的书写方法

五、

教学流程图 SHAPE ﹨ MERGEFORMAT

六、

教学资源（1）教师上课前准备的有机物的球棍模型，班级七个小组每小组一组小球。

（2）教师自制的PPT课件。

（3）教师准备的导学菜单和当堂练习。

七．教学过程：

环节教师活动学生活动设计意图引入新课创设情境，引出主题：（2分钟）

1．教师上网：（网页）查找有机物在我们周边的运用，涉及到衣食住行方方面面。

2．设置疑问，引发思考：目前已发现的有机物有八千多万种，造成有机物种类繁多的原因是什么呢？

3．引入课题：一个重要原因就是有机物中存在同分异构体现象和同分异构体。学生思考 激发兴趣我来认识本节课的五个小模块分别是我来认识，我来温固，我来探究，我来归纳，我来练习，跟同学们一起来认识同分异构现象跟同分异构体的书写。

我来认识（3分钟）

直击高考：在2010-2016年的全国卷中，“同分异构体”所占分值较大，选择题除了2013（II）、2015（I）2016外，每年都有一题，占6分；非选择题部分，每年均有1-2个小题，两个空。

考纲要求：了解有机化合物存在异构现象，能正确的书写有机化合物的同分异构体。学生认真看高考动态及考纲要求，知道本节课在有机化学中的重要性

我来温固我请个小组反馈下情况？