1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
七年级下册《等腰三角形的性质和判定》教案优质课下载
2.过程与方法
通过对等腰三角形性质定理的证明，掌握综合法证明问题的方法，并提高分析问题、解决问题的能力，体会分类讨论和方程的思想。
3.情感态度与价值观
通过合作探索、自主学习、小组讨论等学习活动，体验数学学习活动充满探索性、创造性和趣味性，培养学习数学的热情和自信心。
教学重难点：等腰三角形性质定理的证明过程，特别是证明等腰三角形性质时辅助线的作法。
教学环节：
情景引入：
让学生观察教师手中的三角形，让学生回答、思考回顾等腰三角形的定义、腰、底边、顶角以及底角的概念，引导学生回答等腰三角形的对称性。
有两条边相等的三角形叫做______。
相等的两条边叫做______；另一条边叫做______边。
两腰所夹的角叫做______；底边与腰的夹角叫做______。
师提出问题，生回答，其余生补充。点题，引入课题。
设计目的：激起学生的兴趣，激发学生的学习欲望，复习回顾等腰三角形的有关概念。建立本节知识的生长点，为证明性质奠定基础。
学习过程：
自主学习
已知：在△ABC中，AB=AC。
求证：∠B=∠C；
小组讨论思考：
通常如何证明两个角相等？
如何构造两个全等的三角形?
学生小组内合作交流.师巡视，适时指导。分组展示交流结果，学生学案上完成，学生上台讲解学生作品。（若学生只找出两种方法，教师补充作底边上的高，利用勾股定理证明的方法）
课件展示两种证法的详细过程，生核对答案。
师生总结：性质定理1等边对等角
文字语言：等腰三角形的两个底角相等。
符号语言： EMBED Equation.DSMT4