青岛2011课标版《等腰三角形的性质》优质课教案设计

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三、单元教学重点、难点 ：

教学重点：掌握和运用等腰三角形的性质，包括等边对等角和三线合一；

教学难点：三线合一的理解和运用也是本节课的教学难点。

四、教法与学法：

采用探索发现法完成教学，在教学中以学生参与为主，激发学生学习热情，体验成功的喜悦，通过直观演示和学生动手演示，这样更有利于调动学生的学习积极性，也符合数学教学的直观性和可接受性。

五、13.3等腰三角形的判定教学设计：

一、 教学目标

1、知识与技能

(1)探索等腰三角形判定定理．

（2）理解等腰三角形的判定定理，并会运用其进行简单的证明．

2、过程与方法

（1）师生共同探索等腰三角形的判定定理，进一步体验轴对称的特征，逐步发展学生的空间观念；

（2）通过等腰三角形的判定定理的简单应用，逐步加深对定理的理解。

3、情感态度与价值观

（1）学生通过积极参与探究，体验到学习知识的乐趣，思考的魅力，逐步增强应用数学的意识。

（2）经历运用等腰三角形的性质和等腰三角形判定定理解决问题的过程，体会数学的应用价值，提高运用知识和解决问题的能力。

二、 教学重点、难点

重点：让学生掌握一个三角形是等腰三角形的条件和正确应用.

难点：一个三角形是等腰三角形的条件的正确文字叙述.

三、教学方法和教学手段

1、教学方法： 师生问答 探究教学法 数形结合法

2、教学手段： 多媒体教学（PPT、视频、Flash动画）

四、教学过程设计

问题与情境师生活动设计意图时间1、复习旧知，回顾思考

等腰三角形性质定理的内容是什么？