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目标知识与能力通过What do you like? 句型基学习将所学新单词：kite， robot, toy bear, ball融入在句子中。力争在教学活动中不断培养学生对英语的学习兴趣。过程与方法通过学习学生能够熟练运用所学语言知识，为进一步培养、锻炼学生的综合语言运用能力打下坚实基础。情感、态度与价值观通过卡片、实物、多媒体演示等方式，创设语言环境使学生体验语言的真实、自然。分层教学目标上限（发展性目标）在完成基础目标的基础上，学生拓展其他单词进行运用，并能够用形容词描述为什么喜欢。
玩具单词融入其中。下限（基础性目标）完成What do you like? I like...句型及单词替换。教学重、难点词汇：ball robot, toy bear,kite fun, lovely,
句型：What do you like？I like...
like 后面的名词形式，以可数名词的复数为主。
I like...They’re cool/super/lovely/fun.教学方法任务驱动型教学:小学英语新课程标准要求，合理地设计教案，在课堂上有计划地组织任务型的教学活动,让他们有目的地进行学习活动，能调动学生的积极性, 提高学生的学习兴趣。课桌摆放示意图
教学准备computer ，words.
预设教学过程
操作要点及
个别指导方案Pre-task preparations
Greetings
T: Good morning, boys and girls. How are you today? etc
S: Good morning, teacher.
While-task procedures
1.New words
1)Students learn all words in group first.
2)T:(Point to the picture of a robot)What’s this?
S1:It’s a robot.
T:(Stick the robot on the blackboard)Spell the word.S1:R-O-B-O-T.robot.
T:(Point to the picture of a ball.)Is this a robot?
S2:No.It’s a ball.
T:(Stick the word on the blackboard)Spell the word.
S2:B-A-L-L,ball.
3)Students show words in group to others.
2.Sentences
T: What do you like?
S: ...
T: Let’s watch TV to see what’s this?
S: It’s ...
T: Good job!
3.Acitvities