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2、通过Listen and say 的对话，帮助学生学习句型 What does your parents do? He./she is a ____.
3、通过学习任务（Task) 制作亲情树，渗透情感教学。
教学栏目：
1、Listen and say
2、Look and learn
教学资源：
多媒体教学课件，单词图卡。教学重难点：
1、单词和句型教学。
2、助动词does在特殊疑问句中的运用。教学步骤教师活动学生活动学生其他可能反应应对措施预测用时设计意图
Pre-task preparations1.Greetings
2.教师自我介绍，听读模仿，引入今天的教学内容---职业。(板书jobs)1.T：Good morning boys and girls. May I have your name?
2. T: Let me introduce myself to you.
问姓名是比较简单的，相信学生应该都能回答，参与性会比较高。3活络课堂气氛，通过自我介绍与学生之间建立良好的互动。并
引出话题，为下一步的学习做铺垫
While-task
procedures1 呈现美丽的校园图，主人公Jill介绍校园并引入话题。
2 呈现主场景.
T: Our school is beautiful, but one day, School is on fire, can you tell me who can help them?
3 呈现老师在火灾时打电话报警的场景。并进行生词teacher的教学。(板书teacher)
4 消防车警报声响，呈现消防员便装照，让学生猜猜他的职业是什么？引入句型并教学单词fireman（板书fireman）
T: Soon, Mr. Black is coming, can you guess what does he do?
5单词分类教学。鼓励学生按照规律说几个类似的单词。policeman
postman
fireman
出示chant巩固教学。
6 呈现救护车赶到的场景，进行生词driver的教学。
T: Then Miss Wang is coming. Do you know what does she do?
7 单词分类教学。
sing---singer
dance---dancer