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能听懂、会读、会问答职业的句型 。
情感目标：
1.通过故事改编，理解人物感情，引导学生理解父母。
2.培养语言节奏感和乐感，同时激发学习英语的兴趣。
教学重点：
表示单词的职业单词，发音及字形
教学难点：
正确使用句子问答职业。
教学方法
故事教学法
教学准备： 教学卡片，录音机，投影
教学过程
Step1 Pre-task preparation
展示课题
[设计意图]通过课题页面的展示，引入今天的新课内容，使学生对各种职业有个初步印象。
Step2.Free talk
1.展示教师照片，介绍自己的相关信息。
[设计意图] 通过介绍自己信息，熟悉学生，对名字、喜欢的颜色、食物、爱好等讨论，形成英语氛围。从自己职业引入，为课做铺垫。I’m a teacher. I teach English. I’m an English teacher. I like my job. 多次输入teacher，感知后让学生输出。通过和学生谈论他们的老师，增进师生情谊。
Family
I like singing. Do you like singing? 从教师爱好入手，引入歌曲My family。再观看几个卡通人物的家庭图片。过渡引出人物三毛。Do you know him? How is he?强烈对比，显出家庭对人的重要性。故事的发展，三毛在警察的帮助下，找到了父母，观看三毛和爸爸的视频，引出课题Sanmao’s family。
[设计意图] 通过欢快的歌曲，唤起愉快的学习兴趣，通过歌曲和画面，唤起对家庭的情感。
3. 显示三毛家庭图，突出parent和grandparents。
How is Sanmao’s father? What does he like? What can he do? 看图听录音，了解人物爱好和父子活动，初步感知父子情感，切入主题。填入关键词fat, swim。通过汽车喇叭声，引入bus , bus driver。听音，教学单词发音及板书。 引出句子，What does .... do? He is a driver.延伸taxi driver。
4. Nurse
How about his mother？What does she like? What does she do?听录音欣赏图片，感知人物mother, 感受母子情感首字母填空，突出人物特征tall and thin, likes dancing, likes purple。通过医院，注射器，体温计，护士服装，引出nurse。
What does his mother do? 板书句子She is a nurse.
Doctor
通过幻灯片切换，从注射器等，切换至听诊器，医生服装等，引出并教学单词doctor。My grandmother works in a hospital，too？ Is she a nurse? No, she is a doctor.
6. Fireman
投影人物三毛的爷爷Sam，播放救火视频。教学fire, fireman。What does his grandfather do? He is a fireman. He is brave.