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沪科2011课标版《1.1正数和负数》教案优质课下载
理解具有相反意义的量的含义．
【教学过程】
谈话引入。
老师今天很高兴与大家一起学习初中数学第一节课《正数和负数》
二、思考探究，获取新知
（一）1.齐读目标：
2.自学课本：根据自学指导进行自学。
请同学们认真阅读课本P2-P4页练习以上内容，并思考:1.什么是正数，负数?怎样来表示?零是正数还是负数?2.在同一个问题中，相反意义的量可以用什么样的数表示?
什么情况下增长率是0?
阅读教材，完成预习内容
1．大于0的数叫做正数，在正数前加上符号“－”(负)的数叫做负数．
2．0既不是正数，也不是负数．
3．把0以外的数分为正数和负数，它们表示具有相反意义的量．
（二）1.正、负数的定义：
（1）师：什么是正数？
学生齐读定义，举例：5，2.6，3.7%，……
（2）师：什么是负数？
学生齐读定义，举例：—5，—2.6，-3.7%，—……
师：为了明确表达意义，在正数前面加“+”号，如：+5，+8，+1.2……，“+”号可以省略，“—”不能省略，“+”“—”号叫做它们的符号。
2、题组二:例1（例1 (教材P4练习T1变式)读下列各数，并指出其中哪些是正数，哪些是负数．
－2，＋3，0，，204，－0.02，＋3.65，－5.
解：正数：＋3，，204，＋3.65；
负数：－2，－0.02，－5.
【点拨】 熟悉正负数的定义，零的认识．
【跟踪训练1】读出下列各数，并指出其中哪些是正数，哪些是负数？