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句型的熟练应用。
四、教学方法：
TPR教学法，兴趣教学法，任务型教学法
五、教学资源：
PPT课件
教学过程：
Pre-task preparations:
（一）1. Sing a song.
Free talk.
T: I like music very much. I can sing many songs. Do you like music?
Ss: Yes, I do.
播放Sing a song的歌曲The music man的录音，问学生是否能听出歌曲中出现了那些乐器。
T: What can you hear in the song?
S1: I can hear a piano.
While-task procedures:
（一）快速出示单词卡片，让学生说出并认读单词piano，教师示范朗读，并板书。
（二）运用TPR教学法，操练句型I can hear a piano.
（三）以此方式，依次拼读并板书单词guitar, violin, 同时操练句型I can hear....
（四）出示三种乐器的图片，和学生问答，操练单词。
T: Do you have a guitar?
S1: Yes, I do.
T: Who can play the guitar?
S2: I can play the guitar.
S3: ... can play the guitar.
出示吉他图片，在吉他图旁边写上Joe的名字，然后进行问答操练。
T: Whose guitar is it?
Ss: It’s Joe’s guitar.
用其他单词图片，做替换练习，师生之间进行真实情境的语言交流。
运用课件，播放Ask and answer 中的视频，与个别学生示范问答，然后引导学生进行问答。
T: Whose violin is it?