七年级上册《4.1几何图形》精品优质课教案设计

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与

能力通过观察生活中的大量图片或实物，体验感受认知以生活中的事物为原形的几何图形，认识一些简单的几何体 。（长方体，正方体，棱柱，棱锥，圆柱，圆锥，球等）的基本特征，能识别这些几何体。

体会立体图形与平面图形之间的关系，为初三学习三视图打基础。过程

与

方法 1.能由实物形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状，进一步丰富对几何形状的感性认识。

2.经历问题解决的过程，提高解决问题的能力情感态度与价值观 经历从现实世界抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，激发对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识。重点识别简单的几何体 难点从具体事物中抽象出几何图形 教学准备教师准备：1.多媒体课件2.正方体.长方体.圆柱.圆锥.棱柱.棱锥.球等3.一些图形图片

教 学 过 程学习内容学生活动教师活动创设情景

动态的“世界那么大，我想带你们去看看”

二引入新课.

1.出示世界上著名的建筑（播放多媒体课件）找出一些熟悉的几何图形？

2.让同学们观察教师四周，看看有哪些你熟悉的几何图形？

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三.讲授新课

1.出示图片（文具盒，魔方，茶叶罐，足球，漏斗）想象

3.让学生找出一些生活中熟悉的几何图形？

4、让学生通过触摸几何模型了解他们之间的区别，从而引出面的不同及分类

5.通过实际操作，理解平面图形与立体图形之间的区别与联系

。

五.小结

让同学们谈谈本节课的收获。

六.作业

1. 让同学们自己动手，利用所学的平面图形和立体图形设计制作一幅优美的图画并配上解说词

学生们踊跃发言，热烈讨论，说出自己的真实想法。

看后学生感触很深，有一种被震撼的感觉，同时也对几何产生了浓厚的兴趣

各小组交流，合作，畅所欲言，找出熟悉的几何图形。同学们通过认真观察，发现自己的身边有许多自己熟悉的几何图形。