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沪科2011课标版《分式的概念及其基本性质》集体备课教案优质课下载
2. 会求使分式有意义、无意义或值为零的条件。
3. 让学生在体会从分数到分式的变化过程中，感悟类比的思想方法。
4. 体会我们实际生活中的分式模型，体会分式的模型思想。
教学重点 和难点
1．重点：分式的概念，分式有无意义和分式值为0的条件。
2．难点：较复杂分式有意义、无意义或值为零的条件.
教法学法
观察与类比、合作与交流、探究与发现.
教学环节
教学内容
设计意图
温故知新
承前启后
做一做
1.面积为3的长方形一边长5，则另一边长为 ；
2.面积为S的长方形一边长，则另一边长为 ；
3.已知正方形的周长是cm，则一边的长是____cm，面积是____；
4.一箱苹果售价7元，总重m千克，箱重n千克．则每千克苹果的售价是___元；
5. 有两块稻田，第一块是m公顷，每公顷收水稻千克，第二块是n公顷，每公顷收水稻b千克，则这两块稻田平均每公顷收水稻_ _千克。
复习巩固、创设思维情景，引出分式概念，同时激发学生探索本节知识的欲望。
类比辨析
探究新知
1．设问：请将上面的式子分成两类？并说明理由。
2．类比分数，探究得出分式的概念。
3．类比有理数的知识，学习有理式的概念。