沪科2011课标版《分式的概念及其基本性质》优质课教案下载

沪科2011课标版《分式的概念及其基本性质》最新教案优质课下载

2、过程与方法

启发学生会观察、分析、寻求解题的途径，提高他们分析问题、解决问题的能力

3、情感态度与价值观

通过分数和分式的对比学习，培养学生类比联想的思维习惯和思想方法，并培养学生严谨的科学态度.

【教学重点】

分式的概念，分式有意义的条件．

【教学难点】

分式有意义的条件，分式的值为零的条件．

【教学过程】

一、小组活动

1、游戏 ：请你从写有整式：2，3，s，a， x+y，t-2的六张卡片中任选其中的两张，分别运用“＋、－、×、÷”四种运算，合成几个新的代数式.学生说出几种结果，判断哪些是整式？那么剩下的是什么呢？

2、学生讨论

这些式子与我们以前学过的分数类似吗？它们有什么相同点与不同点？

与分数比较

（1）形式：与分数一样，分式也是由分子、分母和分数线组成.

（2）内容：分数的分子分母都是整数，分式的分子分母都是整式.

（3）要求：分式的分母中必须含字母；分子中可以含字母，不含分母.

二、新课

1、分式的概念

一般地，如果a、b表示两个整式，并且b中含有字母，那么式子 叫做分式.其中a叫做分式的分子，b叫做分式的分母.

2、整式和分式统称为有理式.

练习：下列各式中，哪些是分式？

， ， ， ， ， ， ， .

3、探究：学生填表然后探究下面的问题。

问题1： 分式在什么条件下有意义？