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《对顶角及其性质》教案优质课下载
教学方法：自主学习与合作探究
教学准备：多媒体课件、三角板
教学过程设计：
一、创设情境
开启几何之旅——下一站到哪？通过生活中的图片认识两条直线的位置关系。
本节课我们共同探索两条直线相交的特点。
二、交流合作、探索新知
1、探究1：对顶角概念
画直线AB、CD相交于点O,并说出图中4个角,两两相配共能组成几对角? 各对角的位置关系如何？根据不同的位置怎么将它们分类？
问题1：什么是对顶角？学生根据图形简述对顶角的定义。（了解邻补角）
练习：下列图形中，∠1与∠2是对顶角吗？为什么？
问题2：找出生活中的对顶角。
2、探究2：对顶角的性质
使用剪刀在剪东西的过程中，刀口的角与手柄的角大小有什么关系？
找一组对顶角，用量角器量一量它们的度数，猜想对顶角有什么关系？你能用已学的知识解释吗？
归纳对顶角的性质：对顶角相等。
练习：如图,两条直线相交，
∠1=35°， 求∠2，∠3的度数。
三、巩固练习
1、如图，直线AB、CD相交于O，OE是射线，∠DOE=90°，
∠AOE=60°则 ∠BOC的对顶角是____=____°；
∠AOC的对顶角是_____=____°；
∠AOC的邻补角是_____=____°.
2、如图，三条直线a，b，c相交于点O，