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《对顶角及其性质》公开课教案优质课下载
三、教学目标
1、在具体的情境中了解对顶角,理解并掌握对顶角的性质；
2、可以根据“对顶角相等”的性质解决相关的计算题及相关的实际问题；
3、进一步体会对图形语言、文字语言和符号语言的认识。
四、教学重难点
教学重点:对顶角概念,对顶角性质
教学难点:对顶角性质的探索过程
教学方法
问题情景------独立思考-----合作探究教学法
教学准备
多媒体教学课件
教学过程设计
情景导入
用课件播放铁轨纵横交错的图片展示我们生活的空间,蕴藏大量的相交线与平行线。
问题:如果把每根铁轨看成直线,你发现了什么图形?
学生:相交线、平行线。
好的,今天我们就一起来研究相交线。
设计意图：借助同学们熟悉的生活图片,吸引学生们的注意力,并从中发现相交线,渗透从实物中抽象出简单几何图形的意识,将学生的思维由具体引向抽象。
引出概念
问题1:既然两条交错的铁轨可以看成是相交线
动手操作：请同学们画出相交线,并描述你画的图形。
如图1,直线AB、CD相交与点O
问题2:在图2中,你发现了哪些角?请大家找一找.
问题3:∠1和∠2这两个角位置上有什么关系?
∠1和∠3这两个角位置上有什么关系?