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七年级下册《对顶角及其性质》公开课教案优质课下载
2.理解“对顶角相等”的性质以及这一性质的说理过程；
3.能运用“对顶角相等”进行简单的运算以及解决一些相关的实际问题。
过程与方法：通过观察、动手操作、推断、交流等数学活动，进一步发展空间观念，培养识图能力、推理能力和有条理表达能力。
情感态度价值观：在探究过程中，培养学生善于观察、勇于探索和勤于思考的精神。重难点重点：对顶角的概念、对顶角的性质与应用。
难点：对顶角相等的性质的运用。
教
学
过
程
教
学
过
程学习目标
1.了解两条直线相交形成四个角，理解对顶角的概念。
2.掌握对顶角的性质及它的推导过程，
3培养识图能力，能运用对顶角的性质解决一些问题。
自学提纲
自学课本113页内容解决以下问题：
1、观察剪刀剪东西的过程，两个手柄构成的角和两片刀刃构成的角位置保持怎么的联系？
2、掌握对顶角的概念,会判断两角是否互为对顶角。
3、对顶角的性质是什么？
4、如图，直线AB、CD相交于点O, ∠COE=90°，∠AOC=30°，∠FOB=90°，则∠EOF=
合作探究：（15分钟左右）
1剪刀剪东西的过程中，∠AOC和∠BOD这两个角的位置保持怎样的关系？
∠AOC和∠BOD有公共顶点，且∠AOC的两边分别是∠BOD两边的反向延长线。