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5、通过学习， 能准确询问描述时间，了解全球时区划分的基本知识，树立正确的时间观。
三、教学重难点
（一）教学重点：
能认读和正确书写单词clock，time，London。
2、借助插图理解并正确朗读情景对话。
（二）教学难点：
能够运用已学功能句，操练本课新学词汇，准确询问描述时间。
四、教具准备
配套教学光盘或收音机磁带，教学卡片，实物钟。
五、教学过程
（一）Warming up
1、Greeting
2、Sing a song: London Time.（使学生在愉悦的氛围中进入学习状态。）
（二）Lead in
1、Show the title“Unit4 Time Part A”.
2、New word “time”.（点名读；学生背诵；师书写在黑板上的四线三格上。）
3、Review the numbers.（PPT出示 一个钟面，结合钟面上的数字1-12以及隐藏在钟面上的数字13-60来复习）
4、New word “clock” .（出示实物钟，升降调读；学生背诵；师书写在黑板上的四线三格上。）
5、呈现评价（师指着黑板上事先贴好的四个钟面，告诉学生一个小组一个钟，小组来比赛，看哪一组的钟走得最快。）（三）Learn
1、练习“What’s the time?”（一触即发，引起学生的注意力）
2、“It’s …o’clock.”（先结合黑板上四种评价钟的时间来操练，老师再出示时间卡片来操练。）
3、Play a game “what’s the time, Mr. wolf?”（全体学生问“What’s the time?”，师回答，当老师回答“It’s twelve/ six o’clock.”学生要躲起来，当老师回答其他的时间。学生就继续问，知道老师回答“It’s twelve thirty”，游戏停止。）
4、学习非整点时间表达It’s twelve thirty.（板书）（展现时钟上的非整点时间，学生操练。学生找出整点与非整点时间的不同，教师总结。）
5、展现动态钟，操练对话。
6、教师说时间，两个同学一个小组（一组学生事先准备手工钟），两个同学合作拨钟。
（四）Listen
1、听录音，教师告诉学生，元音字母o在这些单词中的读音，教师再列词让学生尝试拼读。
2、教师再次播放录音，学生模仿跟读。（学会字母o在开音节中的读音。）
（五）Homework
1、磁带跟读，每天一遍，熟读课文句子和单词。（每一位学生）