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1.能根据图片说出Children’s Day, fly a kite, play football, go to the park, in the park等词组,并能根据听到的内容做出反应。
2.能准确使用Let’s go to....的句子提出建议。
◆ 情感态度目标
培养学生的合作意识和与人沟通的能力。
◆ 文化意识
了解西方一些国家的儿童是如何欢度儿童节的。
二、重点难点
1.词组go to the?park, fly my kite, play football以及Children’s Day的学习。
2.学会运用句子:Let’s go to....
三、教学过程
Step 1 Warming up
1.Greetings.
2.Say the chant: I Can.
3.介绍评价机制.
[设计意图]
师生间的相互问候，拉近彼此之间的距离，推进课堂活动的开展。热身环节设计律诗I can.的目的是让学生复习表示动作的词汇和句型I can...,为本课的学习做铺垫。为了让学生持续保持兴趣，介绍本节课比赛规则。
Step2 Leading-in
1.观看“六一”文艺汇演图片，导入新课, 揭示并板书课题：
Unit8 Children’s Day Part A。
2.学习新词：children以及kids.并进行操练。
3.全班学唱歌曲Happy Children’s Day.
快乐对话学习：Happy Children’s Day！Thank you!
T：Let’s sing the song “Happy Children’s Day”.
(1)师生对话：Happy Children’s Day, (做出祝贺的手势，引导学生回答出Thank you!)
T: Boys and girls, Happy Children’s Day!
T: You say, Happy Children’s Day. You say “Thank you, The same to you!”
(2)同桌对话：同桌互相问候。
T: You two please. Next, please. Maybe you can say “Thank you! The same to you!”.
(3)师生对话：Hi, kids. Happy Children’s Day！Thank you! 呈现对话.
[设计意图]